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三年级上册美术教案-巨人和小矮人历险记1-岭南版

一、教学目标

1.让学生了解和掌握巨人和小矮人的基本形象特征，培养学生的观察能力和绘画技巧。

2.通过对巨人和小矮人历险记的故事创编，激发学生的想象力和创造力。

3.培养学生热爱艺术，热爱生活的情感，提高学生的审美情趣。

二、教学内容

1.学习巨人和小矮人的基本形象特征，如身高、体型、面部表情等。

2.创编巨人和小矮人历险记的故事，并以此为题材进行绘画创作。

3.学习和掌握绘画的基本技巧，如线条、色彩、构图等。

三、教学重点与难点

1.教学重点：掌握巨人和小矮人的基本形象特征，学会运用绘画技巧进行创作。

2.教学难点：如何激发学生的想象力，创作出有趣、生动的历险故事。

四、教学过程

1.导入：通过讲述巨人和小矮人的故事，激发学生的兴趣，引导学生进入课堂。

2.新课讲解：讲解巨人和小矮人的基本形象特征，示范绘画技巧。

3.创作指导：引导学生发挥想象力，创编巨人和小矮人历险记的故事，并以此为题材进行绘画创作。

4.练习：学生进行绘画练习，教师巡回指导。

5.展示与评价：学生展示自己的作品，师生共同评价，总结优点和不足。

6.课堂小结：总结本节课的学习内容，强调绘画技巧和创作方法。

五、教学反思

1.在教学过程中，要注意关注每一个学生，及时发现和解决他们在绘画过程中遇到的问题。

2.在评价学生作品时，要注重鼓励和表扬，提高学生的自信心和积极性。

3.在今后的教学中，可以尝试更多有趣的教学方法，如游戏、竞赛等，激发学生的学习兴趣。

六、作业布置

1.根据本节课的学习内容，回家后尝试创作一幅巨人和小矮人历险记的绘画作品。

2.家长协助孩子记录创作过程中的有趣故事，下次课分享给同学们。

通过本节课的学习，希望同学们能够掌握巨人和小矮人的基本形象特征，运用绘画技巧进行创作，同时激发想象力和创造力，创作出有趣、生动的历险故事。让我们一起在美术的世界里，感受生活的美好。

重点关注的细节是“教学过程”部分，尤其是“创作指导”和“练习”环节。这部分是学生将理论知识转化为实际操作的关键步骤，也是培养学生创造力和实践能力的重要环节。

创作指导

在创作指导环节，教师需要采取一系列策略来激发学生的想象力，并引导他们创编出有趣、生动的历险故事。以下是对这一环节的详细补充和说明：

1.故事启发：教师可以通过提问的方式引导学生思考，例如：“如果你是一个巨人，你会遇到哪些有趣的事情？”“小矮人在森林中迷路了，他们会遇到哪些挑战？”这样的问题能够激发学生的好奇心，促使他们构思故事情节。

2.角色塑造：教师可以让学生描述他们心中的巨人和小矮人的形象，包括他们的外貌、性格、穿着等。这种描述不仅帮助学生建立角色形象，还能锻炼他们的表达能力。

3.情境设定：教师可以提供一些背景情境，如森林、城堡、山脉等，让学生在这些情境中展开故事。这有助于学生构建故事的框架，并增加故事的丰富性。

4.情节发展：教师应鼓励学生思考故事的主要冲突和解决冲突的方法。例如，巨人和小矮人可能会因为误解而产生冲突，但他们如何通过合作来解决这些问题。这样的思考能够培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。

5.情感表达：教师应引导学生关注故事中的情感变化，如友谊、勇气、恐惧等。这有助于学生在绘画时更好地表达角色的情感状态。

练习

在练习环节，学生将根据创编的故事进行绘画创作。教师需要提供具体的指导和建议，以确保学生能够有效地运用所学的绘画技巧。以下是对这一环节的详细补充和说明：

1.构图规划：在绘画前，教师应引导学生先在脑中或纸上大致规划画面构图，确定巨人和小矮人的位置以及背景元素。这样的规划有助于学生在绘画时更加有条理。

2.线条运用：教师应提醒学生注意线条的流畅性和稳定性。对于三年级的学生来说，掌握稳定的线条是一项重要的技能。

3.色彩搭配：在色彩选择和搭配上，教师可以提供一些基本的指导原则，如使用对比色来突出主体，使用类似色来营造和谐感。同时，教师应鼓励学生大胆尝试，表达自己的个性。

4.细节描绘：教师应鼓励学生在作品中添加细节，如角色的表情、衣物的纹理、背景中的小物件等。这些细节能够使作品更加生动和有趣。

5.创意发挥：在绘画过程中，教师应鼓励学生发挥自己的创意，不拘泥于传统的故事情节和角色形象。每个学生都有自己的独特视角和想法，教师应尊重并鼓励这种多样性。

通过上述的详细补充和说明，教师可以在创作指导环节更好地激发学生的想象力和创造力，在练习环节更有效地指导学生的绘画技巧。这样的教学过程不仅能够帮助学生掌握美术知识和技能，还能够培养他们的创造力和审美能力，为他们的全面发展奠定基础。

教学评价

教学评价是教学过程中的重要环节，它不仅能够帮助教师了解学生的学习