课题UnitFourDoyoulikepears市公开课一等奖省赛课微课金奖PPT课件.pptx

【课题】UnitFourDoyoulikepears?

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江西东乡：杨敏

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目录

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一、【教学重点】

字母Oo,Pp,Qq发音和书写。

单词orange,OK,peach,pear,queen,quiet。

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二、【教学难点】

单词queen,quiet发音较难，尤其是qu组合发音。

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三、【教具准备】

1教师准备教材配套录音带。

2教师准备orange,peach,pear,Frenchfries,bread,ice-cream,hamburger,hotdog,chicken图片。

3教师准备orange,OK,peach,pear,queen,quiet单词卡及扑克牌中Q。

4教师准备所学动物类单词卡片和图片。

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四、【教学过程】

1热身、复习(Warm-up/Revision)

（1）日常口语练习。

（2）游戏：比一比，猜一猜

教师在黑板上画一个水果，如：梨，教师画一笔问：What’sthis?学生开始猜It’sanapple.或镁渥覫sitanapple?教师说：Oh,no.Let’sgoon.教师接着画，学生接着猜。直到猜对为止。还能够请一名学生画，让其它学生猜。

（3）字母练习，接力赛。

教师说一个字母如：Bb，学生接着Bb说：Cc,Dd,Ee…老师说：Stop.学生停顿说字母。教师接着说其它字母，学生接着教师字母往下说。即复习字母又训练学生思维能力和反应能力。

2展现新课(Presentation)

（1）教师播放Alet’ssay动画。首先完整展现一遍。再一个字母一个单词学习。

（2）让学生边看动画，边跟读Let’ssay部分。

（3）教师将orange,peach,pear,Frenchfries,bread,ice-cream,hamburger,hotd（转载自第一范文网，请保留此标识。）og,chicken图片贴在黑板上，让学生听Let’schant录音，将录音中相关图片挑出。

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（4）听录音，将图片按录音中次序排列。依次为：

Frenchfries,bread,ice-cream,hamburgers,hotdogs,chicken

（5）学生跟读歌谣，并告诉学生enjoy是“享受”、“喜欢”意思。

3趣味操演(Practice)

游戏：Whoismissing.

将Oo,Pp,Qq字母卡贴在黑板上，然后打乱次序，要求学生闭上眼睛，教师从打乱次序卡片中抽取一张，让学生说说那个字母不见了。说时候勉励学生说：bigO,smallq,……

（2）游戏：比记忆

学生小组活动，约7人一组，每组选一个同学当评委。之后，第一个学生说自己喜欢一个食品，如：Ilikepears.第二个学生重复这种食物，还要另加一个食物，如：Ilikepearsandapples.每往后就要加一个食物，直到记不住为止。记得最多学生为优胜者。教师要表彰每组优胜者

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五、教后反思

英语新课标指出：英语课程学习，是学生经过体验、实践、参加、合作与交流学习方式和任务型教学路径，发展学生综合利用语言能力。我所教是三年级第二册UnitFourDoyoulikepears?该课主要学习Doyoulike……句型和以Oo.Pp.Qq开头单词orange,OK,peach,pear,queen,quiet。本节课设计中，教学步骤清楚，各步骤之间衔接比较自然、流畅，层层深入，一步步地学习、巩固，以到达良好效果。

本节课收获是:1、教学中教师精讲，学生多练。教学重点、难点明确。对主要单词，句型适时展现。单词重复朗诵，句型多操演。2、在单词教学中重视学生语音教学，要求发音准确，单词读准。教课时以单词卡、实物、放录音带方式展现。并把单词放于句型中加以操演、巩固，做到“词不离句”，词句同练。3、课堂教学中应用了多媒体教学，实物、游戏，课堂气氛活跃，教学效果好，学生轻松学习英语。4、课堂上,教师与学生,学生与学生之间交流时间充分。

本节课不足之处是：课堂训练不能顾及到每一个学生，操演步骤有点乱，要求不明确，对句型训练时间有点紧。

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