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班班通培训心得体会（通用3篇）

班班通培训心得体会（通用3篇）

班班通培训心得体会篇1

在本学期的开学之初，我们全校教职工参与了班班通工程的培训。很早就听说了一些关于网络班班通的优势，最终可以亲身接触，所以我们都很感动、很兴奋、很紧急我们接受了白板培训，班班通教师备课培训，班班通教师授课培训等，并且进行了试卷考核以及实践操作。在培训的过程中我感慨颇深。

在信息技术高度发达的今日，利用网络来学习、来授课已经是教育进展的一个大趋势，也是大部分教师都会做也想做的一件事。这不但是帮助教师完成教学内容，同时也教育学生要把握现代化信息技术。最大的好处就是推动了学生学习的乐观性，对于教师来说更能直观地进行教学。另外，多媒体演示的课件中画面形象生动,图文并茂,声音动听动听,对学生的感官刺激很大,能够吸引学生的留意力,激发学生的爱好,大大提高了课堂教学的效果。在历史教学中重现历史不但能够随时的调动学生学习历史的爱好，更有助于学生对历史知识的理解，班班通的使用就能随时随地的体现历史视频，能够准时搜寻对学生有益的教学素材，为我们的教育注入了激情和活力，能够高质高量的完成教学任务。

在这次培训中，我也深刻生疏到了活到老，学到老这句话的内涵。终身学习是教师教学的基础。俗话说想给学生一杯水，教师应当有一桶水，亲其师，方能信其道，教师赢得学生敬重，制服学生的就是你的教学。在信息网络与教育结合的今日，对教师也是一个挑战，我们要不断更新教育理念，转变教育方式，要与时俱进，做一个顺应时代潮流的新型教师。

不过，在培训的过程中我们也有一些担忧，多媒体课堂教学供应了交互式的学习环境。在课堂教学中供应交互式的学习环境，是多媒体教学网络优于其他媒体技术的最突出特点。多媒体课堂教学突破了传统教育手段。现在的多媒体的信息符号有文本、图形、图表、图像、音频、视频、动画，有静止的、运动的、分散的、合成的、视觉的、听觉的。这些媒体信息形式通过计算机的集成处理形成了一种多媒体信息的结合体。多媒体信息表现形式多样，对于抽象的概念、原理用文字描述，也可以用动画模拟现实过程任何教学内容都可以用最有效的方式来表现，克服了其他媒体单一表现及难以协同表现的弊端，因而增加了教学内容的表现形式。多媒体教学网络应用于课堂教学，通过共享多媒体信息，增加教学内容的表现形式，在贯彻教学的直观性原则上能发挥其独特的优势。但是它也只是一种教学手段。班班通不是万能的，假如运用不当也不行避开地存在一些弊端，主要表现在：减弱了学生的主体地位，限制了学生思维的进展我认为不能过分的依靠班班通网络工程，我们要学习利用先进的教育和学习理论，去实现教育和教学的最优化。

总之，随着班班通网络工程的逐步实施，我们要合理利用，为教育事业贡献自己的热忱。

班班通培训心得体会篇2

班班通的使用实现了教师备课资源的共享，它集文字、图像、动画等信息功能于一体，实现了课堂教学大容量、多信息、多趣味和课堂教学的高效率，使课堂教学更直观、更生动，尤其在学校语文的识字教学、口语交际、阅读等方面起到了重要的帮助作用。

一、丰富了教育教学途径

第一，丰富学生文化生活。利用中午的休息时间，播放适合学生年龄特点的绘本，一方面丰富了学生单调的学习生活，另一方面让学生在轻松愉悦的环境中学习语文，培育了学生阅读能力，也培育了学生对语文学习的爱好，丰富学生的校内文化生活。特殊是当在教学活动中，遇到疑难问题时，师生共同利用网络工具寻求解决，培育学生学习能力、实践能力和创新能力。

第三，丰富了学生的学习内容。有了多媒体，极大地丰富了学生的学习内容，班队课、晨会课依据本班实际利用资源或互联网上的在线视频节目，有选择地播放一些有教育意义的影视片。

二、转变了教师的教学手段

多媒体帮助教学应用于课堂教学，可以使教学活动集文字、图像、动画等信息功能于一体，图像清楚，动态感强，信息量大，能最大限度地调动，激发学生的学习乐观性和主动性，实现课堂教学的大容量、多信息、多趣味和高效率。通过这一手段有效地突破重点、难点，从而来激发学生的爱好，取得了比较好的效果。例如在教学过程中，有些语言在理解上有肯定的难度，这就需要在教学过程中凸现出来，并引导学生反复理解、体会。同时，重难点的学习，更是少不了电教手段的挂念。例如，在学习《田忌赛马》一课时，为了让学生理解课文内容，我通过大屏幕显示的画面，学生很简洁理解由于出场挨次不同导致了竞赛结果的不同。

三、转变了学生的学习方式

网络的飞速进展，转变着人的生活方式、工作方式，也转变着人的学习方式，对网络知识的把握，能否快速正确有效地通过网络检索到自己所需要的信息，