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《我们都来演一演》口语交际

汇报人：

日期

c

o•导入与热身

•演一演

n•技巧与指导

•评价与反馈

t•拓展与延伸

e

目录•总结与反思

n

t

01

导入与热身

引入话题

打招呼

教师进入教室后，首先向学生们问好，询问学生们的状态，并提醒学生们做好

上课的准备。

激活背景知识

教师引导学生们回顾之前所学的口语交际知识，并鼓励学生们分享自己在日常

生活中运用口语交际的经验。

情境创设

创设情境

教师介绍一个与本节课主题相关的情境，例如，学生们在公园里玩耍，或者在超

市购物等。

描述情境

教师详细描述情境，包括人物、地点、时间等，并引导学生们想象自己置身于该

情境中。

角色分配

确定角色

教师根据情境需要，为学生们分配不同的角色，例如，学生

甲是学生乙的导游、售货员、朋友等。

讨论角色

教师引导学生们讨论每个角色的特点、任务和行为，以便更

好地理解和扮演角色。

02

演一演

故事演绎

总结词

通过模仿和演绎，深入理解故事中的人物性格和情节发展。

详细描述

学生可以选择一个熟悉的故事，如《小红帽》、《丑小鸭》等，进行角色分工和情节改编。在表演过程中，注重

人物形象的塑造和情节的呈现，以达到深入理解故事的目的。

情景对话

总结词

通过模拟真实场景中的对话，提高口语表达和沟通技巧。

详细描述

学生可以选取日常生活场景，如购物、看病、打电话等，进行角色扮演和对话练习。通过模拟真实情

境，帮助学生提高口语表达能力和沟通技巧。

创意表演

总结词详细描述

发挥想象力和创造力，进行个性化的表学生可以自由发挥想象力，创作属于自己

演创作。的短剧、相声等表演作品。在创作过程中，