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幼儿园大班语言教案《江南汇报人：2024-01-13

课程介绍与目标教学内容与方法教学过程设计教学评价与反馈教学反思与改进资源整合与拓展应用

课程介绍与目标01

通过教授《江南》这首古诗，使幼儿能够初步了解中国传统文化，培养对中华文化的热爱和传承意识。传承中华文化引导幼儿学习古诗中的优美词汇和句式，提高其口头表达能力和语言组织能力。提高语言表达能力通过欣赏古诗中的意境和美感，拓展幼儿的审美视野，培养其审美情趣。拓展审美视野教案背景及目的

诗中描绘了江南水乡清新、宁静的自然风光，使幼儿能够感受到大自然的美丽和神奇。江南水乡的美景古诗中的情感表达文化内涵的传递通过解读古诗中的情感表达，使幼儿能够理解诗人的内心感受，培养其情感共鸣能力。通过讲解古诗中的历史、文化背景，使幼儿能够初步了解中国传统文化，为其后续学习打下基础。030201《江南》主题解读

知识目标能力目标情感目标学习态度与价值观教学目标与要握《江南》这首古诗的基本内容、情感和意境。能够背诵、默写《江南》，并能够运用所学词汇和句式进行简单的口头表达。培养幼儿对中华文化的热爱和传承意识，提高其审美情趣和文化素养。引导幼儿树立正确的学习态度和价值观，培养其自主学习和合作学习的能力。

教学内容与方法02

教材内容分析《江南》主题教材以江南水乡为背景，通过描绘美丽的自然风光和丰富的文化生活，激发幼儿对江南地区的兴趣和热爱。语言知识点通过学习《江南》相关的词汇、句型和表达方式，提高幼儿的语言表达和理解能力。文化内涵通过了解江南地区的传统文化和风俗习惯，培养幼儿的文化素养和跨文化意识。

游戏教学法设计生动有趣的游戏活动，如“江南寻宝”、“江南美食街”等，让幼儿在游戏中学习和运用语言。情境教学法通过创设江南水乡的情境，让幼儿身临其境地感受江南的美丽和文化氛围，激发学习兴趣。合作学习法鼓励幼儿分组合作，共同完成学习任务，如绘制江南风光画、表演江南歌舞等，培养幼儿的团队协作精神和沟通能力。教学方法选择

教具准备准备与江南主题相关的教具，如地图、图片、实物模型等，帮助幼儿更加直观地了解江南地区的特点。家园共育鼓励家长参与幼儿的学习过程，与幼儿共同收集江南地区的资料和信息，促进家园合作和亲子互动。多媒体教学利用图片、视频、音频等多媒体资源，展示江南地区的自然风光和文化特色，增强幼儿的感官体验。辅助教学手段

教学过程设计03

通过播放江南水乡的美丽风光视频，让幼儿感受江南水乡的韵味，激发幼儿的学习兴趣。情境导入与幼儿谈论江南的话题，了解幼儿对江南的已有经验和认知，为新课呈现做铺垫。谈话导入导入环节

教师声情并茂地朗诵《江南》诗歌，让幼儿初步感受诗歌的韵律和意境。朗诵诗歌通过图片、视频等多媒体手段，帮助幼儿理解诗歌中表现的江南水乡的美景和人们的生活状态。讲解诗意引导幼儿模仿教师的朗诵，学习正确的发音和语调，培养幼儿的语感和表达能力。学习朗诵新课呈现

提供绘画材料，鼓励幼儿根据诗歌内容创作江南水乡的画作，培养幼儿的想象力和创造力。绘画创作利用废旧材料制作江南特色的手工艺品，如纸伞、小船等，让幼儿在动手制作中感受江南文化。手工制作播放江南风格的乐曲，让幼儿在音乐中自由舞蹈、表演，感受江南文化的韵味和魅力。音乐表演实践活动安排

归纳小结引导幼儿回顾本次活动的学习内容，总结江南水乡的特点和文化内涵，加深幼儿对江南的认知和理解。拓展延伸鼓励幼儿在家长的陪伴下，利用节假日游览江南水乡，亲身感受江南的风土人情和文化氛围。同时，可以组织幼儿开展以“我眼中的江南”为主题的分享活动，让幼儿用自己的语言描述和表达对江南的认知和感受。归纳小结与拓展延伸

教学评价与反馈04

123观察孩子们在课堂上是否能够认真听讲，对老师提出的问题是否能够积极思考和回答。听讲情况评估孩子们在课堂上的语言表达能力，包括语音、语调、语速、表达清晰度和准确性等方面。表达能力观察孩子们在小组活动中的表现，是否能够与同学积极互动、分享想法和合作完成任务。互动合作课堂表现评价

03创意性鼓励孩子们在作业中发挥创意，提出自己的想法和见解，培养他们的创新思维能力。01作业完成率统计孩子们的作业完成率，了解他们对课堂内容的掌握情况。02作业质量评估孩子们的作业质量，包括字迹工整、表达清晰、逻辑连贯等方面。作业完成情况评价

家长满意度调查定期进行家长满意度调查，了解家长对幼儿园教学质量和服务的评价。家长建议收集鼓励家长提出对幼儿园教学的建议和意见，以便更好地满足家长和孩子们的需求。家长沟通会议定期组织家长沟通会议，与家长面对面交流孩子们在幼儿园的表现和进步情况。家长意见反馈收集

教学反思与改进05

本次课程以《江南》为主题，通过讲解、朗诵、表演等多种形式，使幼儿们对江南地区的风土人情有了更深入的了解和认识。教学目标明确课程中不仅包含