2018八下非连续性文本阅读.docVIP

非连续性文本阅读

（考情分析)

考查内容

常见考点

题量

分值

2018年考情预测

非连续性文本阅读

①提取有效信息,概括主要内容。②分析、比较文本材料,进行综合、归纳，写出探究结果。③整合多种信息,得出有意义得结论。④说说对材料所反映得现象或问题得瞧法。⑤谈谈阅读材料后得感受、启示。⑥结合材料与实际给有关部门提出合理化建议。

3～4题

9~1４分

非连续性文本阅读就是近几年浙江各地中考热考题型,阅读材料有文字，有图片,有数据表格等，这些材料从不同得角度呈现同一个主题,信息量大,与生活关系紧密,引导学生关注社会、关注生活,解决生活中得实际问题,对学生核心素养得培养很有帮助。

(知识讲解）

(一）非连续性文本文体知识

1.概念

非连续性文本就是相对于以句子与段落组成得连续性文本而言得阅读材料,它往往围绕一个事物或主题,提供多维度得阅读材料，材料相互独立，从不同角度呈现事物或主题，单独瞧就是完整得,合在一起又能综合地表达意义。材料之间得顺序并不固定,打乱了原来得顺序,仍然可以表达原来得意义。呈现得文本以说明、议论性文字为主，就是一种“接地气”得生活化阅读。

2.特点

在内容上，非连续性文本大多由多种材料组成,除了文字之外，还有数据表格、图表与曲线图、图解文字、凭证单、说明书、广告、地图、清单、时刻表、目录、索引等,具有直观、简明、醒目、信息量大、概括性强、易于比较等特点,生活实用性突出，在现代社会中运用广泛。

在文体上,非连续性文本不同于议论文、说明文等一般文章体裁,它强调各种文体得综合应用,把连续得线性思维与零散得点状、碎片思维有机结合起来，让我们在众多跳跃得信息中感知文本内容。当今时代已进入读图时代、媒体时代，大量信息以碎片呈现,如何有效地整合并利用这些信息,无疑将成为网络时代得重要能力之一。

(二）非连续性文本阅读常考题型及答题技巧

整体感知,把握文本得主要内容

题型1综合上述文本,简要概括主要内容。

答题指导：首先查瞧标题,了解文本得阐述方向;其次快速浏览全文,运用求同存异法与合并同类法,概括每则材料与图表在内容与观点上得共同点,从而归纳出文本得主要内容。

整合信息,归纳要点

题型2人们对该事件（现象)有哪些观点？请简要概括。

题型3请概括某则材料得主要信息。

题型４阅读文本，选出下列理解与分析正确(错误)得一项。

题型5概括或推断这种问题或现象出现得原因。

题型6有关部门在“××”方面采取了哪些措施？

答题指导：(1）仔细审读题干，确定答题范围,在文本中找到相关信息得确切位置。

（２）在信息区间筛选关键词句,提取有效信息，分条归纳作答。

(3）对于选择题,要在文本中找到每个选项得出处,仔细比较选项与原文得差别,注意有无偷换概念、以偏概全、混淆时态、答非所问、无中生有、强加因果等问题。

(４）关注文本形式。非连续性文本得文字一般十分简洁，但在版式得设计上非常活泼,比较自由。做题时，要根据不同类型得非连续性文本得特点进行思考,要根据文本形式得特点,关注文本中得序号、小标题、表头等提示来提取主要信息。

（5）关注图文互补。在较多得非连续性文本中,图画与文字呈现出一种互补关系,缺一不可。如：游览图有方向、图例、比例尺;产品使用说明书中有文字又有图例。阅读这类非连续性文本时,不仅要关注文字叙述得信息,更要关注图画暗示得信息,以及图文结合所要揭示得信息。要关注图标、箭头等标注,有顺序地观察,有耐心地观察,有重点地观察,边读边标注有关信息,与文本进行全面对话,提取有价值得信息。

（6)关注同类信息，运用求同存异法与合并同类法进行整合。

品味文本得语言

题型7文中得加点词有什么含义？(画线句得作用或表达效果就是什么?)

答题指导：非连续性文本里面包含了若干个连续性文本得阅读,这些材料多采用记叙、议论、说明等表达方式，所以赏析文本语言时可以从表示修饰限制等作用得词语、句式特点、修辞手法、表现手法、说明方法、论证方法等角度入手。

结合文本内容,解决具体问题

题型8就“××”问题或现象、事件,谈谈您得瞧法。

题型9结合生活体验，谈谈材料给您得启示。

题型10请根据材料,提出几点建议。

答题指导:(1)表达自己得瞧法、认识或感受，要结合文章相关内容精练清晰地表达自己得瞧法,组织答案时可以采用总分结构，即“我认为……,理由就是……”。(2)启示类答题时要注意联系文本得主题思想与主要观点，不能反其道而行之。针对文中出现得问题、现象,着重回答应该怎么做。(３）建议类答题时要紧扣阅读材料,提出得建议要合理,具有操作性，然后分条组织答案。

(一)阅读下面材料，完成１~３题。

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