教育论文：基于思维品质的高中英语阅读课堂教师提问的教育调查研究.pdfVIP

教育论文：基于思维品质的高中英语阅读课

堂教师提问的教育调查研究

本文是一篇教育论文研究，在英语阅读课的提问过程中，大多数英语

阅读课都涵盖了这三类问题。它们是展示性问题、参考性问题和评价

性问题。也就是说，低阶思维和高阶思维问题都出现了，学生的思维

素质基本上是从低到高依次培养的。在所有的班级中，显示问题是最

常见的，因此表面理解和短期记忆能力的发展最为普遍。然后是参考

问题。参照问题侧重于文本信息的应用，能提高学生的思维品质。评

价性问题在课堂上被问得最少。三老师的课上甚至没有评价性的问题。

在所有的班级中，教师提出的三类问题比例都不合适。教师问太多的

展示性问题，而评价性问题太少。这意味着学生较高层次的思维素质

没有得到很好的发展，这可能导致学生缺乏独立思考和创新思维的能

力。

ChapterOneIntroduction

1.1ResearchBackground

Teacherrsquo;squestioningisanindispensablepartinteaching

activities.Itisoneofthemostcommonteachingmethods.Effective

questionscannotonlyinspi