【中考语文专项复习】《综合练习19.题组（十九）》PPT课件.ppt

题组（十九）专题一记叙文阅读专题一记叙文阅读综合模拟练专题四病句辨析、句子衔接与排序返回目录二综合练习题组（十九）时间:25分钟分值:25分A43212.有人说,“好好的一个匡超人,一脚踏进儒林便成了畜生”。请从下面的回目中,选择一个事件,分析匡超人的这种变化。(4分)4321相关回目第十六回大柳庄孝子事亲乐清县贤宰爱士第十七回匡秀才重游旧地赵医生高踞诗坛第十八回约诗会名士携匡二访朋友书店会潘三第十九回匡超人幸得良朋潘自业横遭祸事第二十回匡超人高兴长安道牛布衣客死芜湖关4321示例一:杭州诗会上,匡超人结识了一群斗方名士,受他们影响,沽名钓誉,逐渐丢掉了淳朴善良的心性。示例二:在潘三的带领下,匡超人伪造文书、替人代考,大把敛财,失格失德。示例三:匡超人逼妻回乡,隐瞒婚史,进京别娶,攀附权贵,背信弃义,丧失了做人的底线。示例四:潘三入狱,匡超人拒绝探望他,薄情寡义,令人不齿。43213.阅读下面的文言文,回答问题。(10分)桃花源记陶渊明晋太元中,武陵人捕鱼为业……便舍船,从口入。初极狭,才通人。复行数十步,豁然开朗。土地平旷,屋舍俨然,有良田、美池、桑竹之属。……此中人语云:“不足为外人道也。”既出,得其船,便扶向路,处处志之。及郡下,诣太守,说如此。太守即遣人随其往,寻向所志,遂迷,不复得路……4321B4321(2)下列对文章内容和写法的分析不当的一项是()(3分)A.文章以渔人行踪为线索,叙述了发现桃源、做客桃源、离开桃源、再访桃源的过程。B.文章第三段描述桃源人招待客人的细节,突出桃源人真诚淳朴、热情好客的民风。C.文章结尾写刘子骥“欣然规往”,由此可以看出,文章记述的是一个真实的故事。D.文章描述了一个世外桃源,寄托了作者的政治理想,也暗含对黑暗现实的批判。C4321(3)选文中的桃源人与链接材料中的滁人都过上了安居乐业、丰衣足食的生活,但其形成的原因各有不同,试简述。(4分)【链接材料】滁①于五代干戈之际,用武之地也。自唐失其政,海内分裂,豪杰并起而争。今②滁介江淮之间,民安于畎亩衣食,以乐生送死③。而孰知上④之功德,休养生息,涵煦⑤于百年之深也。(节选自欧阳修《丰乐亭记》)4321【注释】①滁:滁州。②今:北宋。北宋结束了唐末到五代的战乱。③乐生送死:百姓活着时能快乐地生活,去世后能得到好的安葬。④上:皇上。⑤涵煦:滋润化育。《桃花源记》中这种和谐、美好的场景形成的主要原因是桃花源的人为躲避战乱,逃离到桃花源,长期与外面的世界间隔,没有战乱和赋税徭役而形成的。而链接材料中的这一场景是因为朝廷实行了休养生息的政策。4321【链接材料参考译文】滁州在五代混战的时候,是个互相争夺的地区。自从唐朝败坏了它的政局,全国四分五裂,英雄们全都起来争夺天下。如今,滁州处在长江、江淮之间,百姓活着不知道外面的事情,安心耕田,穿衣吃饭,欢乐地度过一生,死后被人送进坟墓。有谁晓得这是皇帝的功德,让百姓休养生息,滋润化育到一百年的长久呢!43214.综合性学习。(8分)九年级(1)班将举办“以和为贵”的综合性学习活动,请你参与并完成以下任务。(1)【知“和”】(4分)①写出两个含“和”字的成语。(不得使用本题涉及的成语)②用与“和”相关的历史故事,补写对联。上联:将相和有容乃大成经典下联:邻里相让传佳话?和颜悦色、和衷共济、琴瑟和鸣、政通人和、惠风和畅。三尺巷(或六尺巷)4321(2)【用“和”】(4分)在活动中,有些问题需要全班讨论。为避免出现消极应对、恶语伤人等情况,特拟订几条“班级议事规则”,请你再补写两条规则。要求语言简明。4321班级议事规则1.要勇于为班集体献计献策,积极发表自己的看法。2.3.4.5.议事结果民主决定,少数服从多数。认真倾听他人意见,理解其意图。互相尊重,就事论事,不使用侮辱性字眼。能包容不同观点,择善而从。4321题组（十九）专题一记叙文阅读专题一记叙文阅读综合模拟练专题四病句辨析、句子衔接与排序返回目录