新课程改革下生物有效教学的若干思考省公开课一等奖全国示范课微课金奖PPT课件.pptxVIP

新课程改革下生物有效教学的若干思考广雅中学苏科庚【广东·广州】(高一生物)下列4种生物中,结构与其他三种生物有明显区别的是A.乳酸菌B.蓝藻C.大肠杆菌D.酵母菌测试第3周第6周第8周第11周正确率67.2%71.5%66.7%69.2%--数据来源:中学生物学06.8有效教学酵母菌举例真菌有核膜无核膜举例细菌拟核细菌思考:酵母菌属于哪一类生物?真核生物细胞生物原核生物(高一生物)下列4种生物中,结构与其他三种生物有明显区别的是A.乳酸菌B.蓝藻C.大肠杆菌D.酵母菌测试第3周第6周第8周第11周第13周第16周正确率67.2%71.5%66.7%69.2%87%86%--数据来源:中学生物学06有效教学1对教学有效性的几点质疑(1)情感、态度价值观的形式化课例:光合作用发现历程提问:通过学习人类对光合作用的探究历程,你有什么感悟?课例:细胞学说的建立过程问题:分析细胞学说的建立过程,你有那些启发?张小茵梁发欣钟玲张小茵梁发欣钟玲(1)情感、态度价值观的形式化讨论:(1)计划生育的意义(2)移民面面观(2)学科特色的缺失课例1-1:种群特征●种群密度●出生率和死亡率●迁入和迁出●年龄组成(3)对试题的深信不疑●过分相信教辅课例：《世纪金榜》“分离定律”习题：豌豆灰种皮（G）对白种皮（g）为显性，黄子叶（Y）对绿子叶（y）为显性。每对性状的杂合子（F1）自交后代（F2）均表现3：1的性状分离比。以上种皮颜色的分离比和子叶颜色的分离比分别来自对以下哪代植株群体所结种子的统计A．F1植株和F1植株B．F2植株和F2植株C．F1植株和F2植株D．F2植株和F1植株课例：某练习册：水在细胞中的最重要功能是：A．水是细胞内良好的溶剂B．细胞内的许多化学反应离不开水的参与C．水有自由水和结合水两种D．水是能量贮存的场所参考答案：A(某地一模)下图为吞噬细胞杀灭细菌示意图。请回：(1）图中①和③过程说明细胞膜的结构特点是_______。(2）图中的②表示_____的过程。(3)人的肝细胞中有大量的溶酶体，如果其中某种物质不足将使细胞中出现大的糖原泡而导致新生儿死亡，则该物是______(4)已知溶酶体内的溶液pH值为5.如果少量的溶酶体膜破裂，是否会对细胞质产生较大的影响？____。为什么？___________________________。答案:（1）一定的流动性（2）溶酶体杀灭细菌（3）水解糖原的酶（4）一般不会。少量的溶酶体破裂后释放出来的酶因为细胞质的pH为7左右而失去活性。（2分）●过分相信模拟题●过分相信高考题【05广东第19题】两个亲本的基因型分别为AAbb和aaBB，这两对基因按自由组合定律遗传,要培育出基因型为aabb的新品种，最简捷的方法是A．单倍体育种B．杂交育种c．人工诱变育种D．细胞工程育种答案:B2005年广东生物高考试卷分析(样本总数:70372)区分度说明题数题号0.4以上优1710,15,16,20,21,24,320.39~0.30良好131,2,3,4,6,7,9,11,12,22,23,25,260.29~0.20尚可95,8,13,14,17,18,29,30,310.2以下差319,27,282对教学有效性的几点思考(1)探究的有效性（1）为什么探究不起来?●要探究的问题跨度太大课例3-1:光合作用恩格尔曼实验课例6-2:生物进化理论(1）从材料的选择上看，有没有巧妙之处？（2）恩格尔曼实验的方法有什么独特的地方？（3）实验的结果显著吗？恩格尔曼的实验有什么巧妙之处？现代进化论还有什么不足之处？无需探究,教师介绍即可担心时间过长担心回答不符合预期分组不具体分工不明确（1）为什么探究不起来?●教师干扰太多●无组织、无纪律课例:细胞中糖类、脂肪和蛋白质的检测假如你是课题组成员，交给你的任务是鉴定真假奶粉。相关资料:①全脂奶粉含有蛋白质、脂肪和蔗糖等成分；脱脂奶粉含有高蛋白、低脂肪、糖类等成分。②假冒脱脂奶粉有两种:一是用全脂奶粉冒充脱脂奶粉；二是用淀粉冒充。请设计一个你认为合理简捷的实验方案来检测某奶粉是否为假冒的脱脂奶粉.（2）有效探究的几个前提●提供有效背景（2）有效探究的几个前提●提供有效背景课例核酸—遗传信息库科学家为了研究染色质的化学成分，曾用蛋白酶来处理染色质，发现染色质消失了一大半，最后还剩下一些细丝状的物质，后来经过进一步观察研究发现这些细丝状的物质呈双螺旋结构。据此推断染色质含有哪些成分？●染色质由DNA和蛋白质组成（2）有效探究的几个