部编版人教版小学五年级语文下册《红楼春趣》教学PPT课件.pptx

红楼春趣红楼春趣教学课件汇报人：汇报时间：20XX

新课导入第一章节

新课导入“儿童放学归来早，忙趁东风放纸鸢。”今天，让我们走进《红楼梦》，到大观园里，和宝玉、黛玉等人一起去放风筝吧！新课导入

整体感知第二章节

整体感知整体感知——学习目标1．认识生字，正确读写带有生字的词语；2．有感情地朗读课文，了解课文的主要内容；3．学习感受鲜明的人物形象，与同学交流让人印象深刻的人物，体验阅读名著的乐趣，感受古典文学的语言特点。

整体感知恰屉嫣讳晦墩qiàtìyānhuìhuìdūn钗敞雯袭喇chāichǎngwénxílā整体感知——我会读

整体感知整体感知——走近作者曹雪芹，名霑，字梦阮，号雪芹，又号芹溪、芹圃。清代著名文学家，小说家。他出身于一个“百年望族”的大官僚地主家庭，因家庭的衰败饱尝人世辛酸，后以坚韧不拔之毅力，历经多年艰辛创作出极具思想性、艺术性的伟大作品《红楼梦》。

整体感知整体感知---作者作品《红楼梦》，中国古代四大名著之一，章回体长篇小说，成书于1784年，又称《石头记》《风月宝鉴》《金陵十二钗》等。作者是清代曹雪芹。后四十回一般认为是高鹗所作。今天我们学习的这篇课文选在《红楼梦》第七十回。

整体感知整体感知—朗读课文，整体感知课文朗读课文，掌握文章大意，并完成以下任务：1.文章主要讲了什么内容？围绕什么展开的?2.课文可以分成几部分？怎样划分？

整体感知整体感知——理清文章结构红楼春趣第一部分写大观园外飘来一只风筝，引起大家的兴趣，大家决定放风筝。第二部分写众人放风筝的经过。

深入探究第三章节

深入探究深入探究——句子解析一语未了，只听窗外竹子上一声响，恰似窗屉子倒了一般，众人吓了一跳。“恰似窗屉子倒了一般”写出了风筝撞在竹子上发出的巨大响声。这句话既是比喻，又是夸张，风筝触竹发出巨大声响，必将引出丫鬟出门观看，引出下文放风筝。

深入探究深入探究——句子解析紫鹃笑道：“难道天下没有一样的风筝，单他有这个不成？反问句表达了肯定的意思，且语气更为强烈，表现了人物直爽的性格特点。

深入探究深入探究——句子解析宝玉说丫头们不会放，自己放了半天，只起房高，便落下来。急的头上出汗都出来了，众人都笑他。他便恨的摔在地下，指着风筝说道：“要不是个美人，我一顿脚跺个稀烂！”通过对宝玉动作、语言、神态的描写，突出了宝玉天真、顽皮、率直的性格特点。

深入探究深入探究——句子解析黛玉笑道：“那是顶线不好，拿去叫人换好了，就好放了。再取一个来放罢。”这句话说明黛玉是个放风筝的高手，知道问题出在顶线不好。

深入探究深入探究——句子解析那风筝飘飘飖飖随风而去。一时只有鸡蛋大，一展眼只剩了一点黑星点，一会就不见了。“飘飘飖飖”写出了风筝在天空随风风飘荡的样子；“一时”“展眼”“再展眼”突出了风筝随风而去后，在天空飞行的速度很快。风筝被铰断了线，随风而去，越飞越高。这个句子写出了风筝在天空中迅速飞去直到消失的过程，作者抓住了风筝的姿态和形状，写得十分生动具体，表达了贾宝玉等放风筝时异常欢快的心情。

深入探究深入探究——理解课文文中的春趣表现在哪里？（1）黛玉提议放风筝，小丫头们急忙七手八脚地去拿风筝，准备放风筝的工具。（2）众人都拿自己的风筝来放，独有宝玉的风筝飞到房子那么高便落下来了，急得他头上出汗，众人都笑他。

深入探究深入探究——理解课文（3）风劲过来时，黛玉接过风筝来放，感受放风筝的乐趣，却不舍得放走风筝。李纨劝她说放风筝也是放晦气。于是紫鹃绞断风筝线，也放走了晦气。（4）三个风筝绞在一起，众人一齐收线，结果风筝线断，飘飘飖飖飞去，热闹非凡，十分有趣。

深入探究深入探究——主题归纳本文记叙了贾宝玉和众姐妹、丫头们在大观园放风筝的经过，突出了他们放风筝时的自由快乐，表现了大观园儿女的童真童趣和充满青春朝气的活力，体现了大家对大观园美好生活的热爱。

课堂小结第四章节

课堂小结大观园中众人放飞风筝的场景真是热闹，在字里行间，我们仿佛看到了那满天的风筝，听到了大家的欢声笑语。接相信你一定也爱上了放风筝，找个好天气，和你的父母或者朋友一起，去放飞自由吧!课堂小结

拓展延伸第五章节

拓展延伸拓展