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个性化数字教育信息资源服务门户设计与实现的研究的开题报告
一、选题背景及意义
随着信息技术的迅速发展，数字教育资源的获取和使用变得更加便利和高效。数字教育资源是指通过互联网等数字技术手段对教育教学过程中产生和使用的各种教育资源进行数字化、网络化、智能化加工和再生产，以方便师生教学、教育研究、教育管理和社会服务等的教育资源。数字教育资源门户为广大师生提供数字教育资源服务，包括教育信息资源的发布、获取和利用等。当前数字教育信息资源门户大多是通用型的门户，无法满足不同学习者的个性化需求，同时也无法有效利用学习者的历史学习数据和反馈信息，提供更具个性化和优化的学习资源服务。
因此，本研究旨在探索数字教育信息资源门户的个性化设计与实现，以为数字教育资源门户的发展提供有益的探索和尝试。
二、研究目标
本研究旨在：
1.研究数字教育信息资源门户个性化设计的理论和方法，探索如何利用学习者历史学习数据和反馈信息实现个性化资源服务的机制和工具；
2.设计和实现一个数字教育信息资源门户样例，探索个性化设计和实现过程中的技术难点和解决方案，验证个性化数字教育信息资源服务门户的可行性和应用效果。
三、研究内容和方法
本研究将采用如下研究内容和方法：
1.文献综述：对数字教育信息资源门户的发展、个性化设计和实现等方面的研究进行综述和分析，总结有关个性化数字教育信息资源服务门户的理论和方法，为后续的研究提供理论依据和实践参考；
2.需求分析与设计：对不同学习者的学习需求进行分析和建模，设计符合个性化需求的界面和交互方式，并提出实现个性化数字教育信息资源服务门户的相关技术方案；
3.系统实现：基于所提出的技术方案，开发一个数字教育信息资源门户样例，实现个性化数字教育信息资源服务门户的基本功能与服务。
四、研究预期结果
本研究预期实现：
1.建立数字教育信息资源门户的个性化设计和实现的理论和方法体系，为数字教育信息资源门户的发展提供新的思路和探索；
2.提出一套可行的数字教育信息资源门户的个性化设计和实现方案，有效解决数字教育信息资源门户个性化服务方面的难点和问题；
3.实现一个数字教育信息资源门户样例，通过实验和应用验证个性化数字教育信息资源服务的可行性和应用效果，为数字教育信息资源门户的开发和应用提供实践参考。
五、研究进度安排
本研究预计实施时间为12个月，进度安排如下：
第1-2月：文献综述、需求分析与设计；
第3-7月：方案实现、系统测试与评估；
第8-11月：结果分析、论文撰写和初稿提交；
第12月：论文修改和定稿。
六、参考文献
1.黄湘丽.基于深层神经网络的数字教育资源个性化推荐研究[D].武汉:华中科技大学,2018.
2.赵婷婷,唐毅.“互联网+时代”个性化数字教育资源服务的研究[J].电脑知识与技术,2017,(July):51-53.
3.潘涛,申云,荣新峰.Web2.0情境个性化数字化学习资源的研究与设计[J].现代图书情报技术,2012,(6):47-54.
4.谢桃.基于数据挖掘的数字教育资源个性化推荐系统的研究与实现[J].现代教育技术,2017,(4):121-125.
5.肖汝凯,刘飞.基于分层学习路径的学习资源个性化服务研究[J].现代教育技术,2017,(2):56-59.
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