三年级上册数学教案 第四单元 第五课时《解决问题》人教版.docxVIP

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《解决问题》教案

一、教学目标

1.知识与技能目标：使学生能够在具体情境中，运用所学的乘法口诀和表内乘法知识，解决实际问题。

2.过程与方法目标：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的逻辑思维能力和分析问题的能力。

3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生合作学习、积极参与的精神。

二、教学重点与难点

1.教学重点：运用所学的乘法口诀和表内乘法知识解决实际问题。

2.教学难点：如何引导学生将实际问题转化为数学问题，并运用所学的乘法知识进行解答。

三、教学过程

1.导入新课

教师出示图片，引导学生观察图片中的情境，并提出问题：“同学们，你们知道图片中的小朋友在干什么吗？他们遇到了什么问题？”

学生回答后，教师总结：“图片中的小朋友在分水果，他们需要把水果平均分给每个小朋友。这就是我们今天要解决的问题。”

2.探究新知

教师引导学生思考：“如何用数学知识解决分水果的问题呢？”

学生分组讨论，教师巡视指导。讨论结束后，各组汇报讨论结果。

教师根据学生的汇报，总结出解决问题的关键是运用表内乘法知识，求出水果的总数。

3.实践应用

教师出示练习题，要求学生独立完成。

练习题1：小明有10个苹果，他想把这些苹果平均分给他的5个朋友，每个朋友能分到几个苹果？

练习题2：小华有12个橘子，他想把这些橘子平均分给他的3个朋友，每个朋友能分到几个橘子？

学生完成后，教师组织学生互相交流答案，并给予评价。

4.总结提升

教师引导学生回顾本节课所学内容，总结解决实际问题的方法。

教师强调：“解决实际问题时，我们要根据问题情境，找出需要求解的量，然后运用所学的乘法知识进行计算。”

5.作业布置

教师布置作业：请你回家后，用今天学到的知识，帮爸爸妈妈解决一个实际问题。

四、教学反思

本节课通过创设情境，引导学生运用所学的乘法口诀和表内乘法知识解决实际问题，达到了预期的教学目标。在教学中，教师注重启发学生思考，培养学生的逻辑思维能力和分析问题的能力。同时，教师还注重激发学生学习数学的兴趣，培养学生合作学习、积极参与的精神。

在今后的教学中，教师应继续关注学生的实际需求，创设更多有趣的情境，让学生在实际操作中感受数学的魅力，提高学生解决实际问题的能力。同时，教师还要注重培养学生的自主学习能力，引导学生主动探索数学知识，培养学生的创新精神和实践能力。

重点关注的细节：教学过程

在以上教案中，教学过程是实施教学目标、完成教学任务的核心环节。它涉及到教师如何引导学生运用所学的乘法口诀和表内乘法知识解决实际问题，以及如何在这个过程中培养学生的逻辑思维能力和分析问题的能力。因此，教学过程的详细补充和说明对于本节课的成功实施至关重要。

详细补充和说明：

1.导入新课

在导入新课环节，教师通过出示图片，引导学生观察并描述图片中的情境，激发学生的好奇心和求知欲。这一环节的设计旨在让学生从生活实际出发，认识到数学知识在实际生活中的重要性，从而激发学生学习数学的兴趣。

教师可以进一步丰富导入环节，例如，出示多张与乘法相关的图片，让学生观察并找出其中的数学元素。这样可以让学生在轻松愉快的氛围中复习乘法口诀，为接下来的新课做好铺垫。

2.探究新知

在探究新知环节，教师引导学生分组讨论如何用数学知识解决分水果的问题。这一环节的设计旨在培养学生的合作精神和团队意识，让学生在讨论中互相启发、互相学习。

教师可以在这个环节中适时提供指导和提示，帮助学生将实际问题转化为数学问题。例如，教师可以提示学生：“我们可以用乘法口诀来计算每个小朋友分到的水果数量。那么，我们应该如何表示每个小朋友分到的水果数量呢？”

3.实践应用

在实践应用环节，教师出示练习题，要求学生独立完成。这一环节的设计旨在巩固学生对乘法口诀和表内乘法的掌握，提高学生解决问题的能力。

教师可以在这个环节中增加一些变式练习，让学生在解决不同类型的问题中灵活运用所学知识。例如，可以设计一些需要学生运用乘法和除法解决的问题，让学生在解决问题的过程中加深对乘法口诀和表内乘法的理解。

4.总结提升

在总结提升环节，教师引导学生回顾本节课所学内容，总结解决实际问题的方法。这一环节的设计旨在帮助学生巩固所学知识，形成系统的认知结构。

教师可以在这个环节中引导学生思考：“我们今天学习了如何用乘法口诀和表内乘法解决实际问题。那么，我们在日常生活中还能用这些知识解决哪些问题呢？”通过这个问题，教师可以激发学生的发散思维，培养学生的创新意识。

5.作业布置

在作业布置环节，教师要求学生回家后用今天学到的知识帮爸爸妈妈解决一个实际问题。这一环节的设计旨在让学生将所学知识应用于生活实际，培养学生的实践能力。

教师可以在这个环节中提醒学生，解决问题时要注重与实际情境