溶液的酸碱性说课稿省公开课一等奖全国示范课微课金奖PPT课件.pptxVIP

苏教版《化学反应原理》专题3第三单元第一节溶液酸碱性1书设计教学目标分析教学方法教学过程学情分析教学重难点教材分析教学反思溶液酸碱性《溶液酸碱性》苏教版《化学反应原理》专题3第二单元第一节2/18一、教材分析本节学习将为后面盐类水解知识学习奠定教学基础上一节，学习了水电离和离子积，这节课能继续加深学生对水电离了解，巩固离子积相关计算本节内容主要溶液酸碱性与c（H+）、c（OH-）关系，与pH关系，惯用测量溶液酸碱性方法。3/18二、学情分析（一）学生“起点能力”分析经过上节课学习，学生能利用离子积计算溶液中c(H+)、c(OH-)，而溶液酸碱性实质c(H+)、c(OH-)相对大小，是所以具备了从本质上认识溶液酸碱性能力。（二）学生“认知方式”分析初中化学，已经了介绍溶液酸碱性与PH关系但并不准确，轻易造成思维固化，造成学习过程中有一定困难。4/18三、教学目标据新课标评价提议及教要求，结合本教材内容及学生特点，教学目标确定以下：情感态度价值观过程与方法知识与技能搞清溶液酸碱性与溶液中c(H+)、c(OH-)，pH关系，掌握常见pH测量方法经过阅读书本，填学案自主学习，经过定向质疑，培养思维能力及分析处理问题能力，提升科学素养溶液酸碱性与溶液中c(H+)、c(OH-)，pH关系体会化学知识科学性和严谨性。感受到知识起源于生活应用于生活，加强对学习热爱。5/18教学关键四、教学重难点溶液酸碱性与溶液中c(H+)、c(OH-)，pH关系教学重点教学难点溶液酸碱性与pH关系6/18五、教学方法以教师为主导、学生为主体，表达教学方法双边性练当堂练习法思思索问题总总结结论自看书本填学案7/182、阅读书本完成书本和学案上问题归纳总结3、引入pH练习简单pH计算，完成学案上问题六、教学过程1、复习旧知识“水离子积”，提出问题。引入课题6、交流讨论，总结归纳，练习巩固教学过程5、整理归纳、练习巩固4、归纳总结定向质疑强化训练8/18学生主动回答下列问题，热情度高，增强了学习信心，经过课堂实践，学生更加快完成了第一部分学习经过提问方法，帮助学生回想相关知识。建立由已知到未知联络1、复习旧知识引入课题复习提问，设计几个上节与本节内容紧密联络小问题？水电离特点是什么？水离子积？，0.1mol/L盐酸、氢氧化钠、氯化钠溶液中c(H+)、c(OH-)分别是多少？9/182、探究溶液酸碱性与c（H+）、c（OHˉ）关系，结合数据证实给学生时间自主动笔动手计算思索问题得出结论，学生能够正确而且乐于展示结果，学习热情高涨，乐于继续学习新知0.01mol/L溶液溶液酸碱性c（H+）mol/Lc（OHˉ）mol/Lc（H+）与c（OHˉ）比较HClNaClNaOH 酸性0.0110-12c(H+)c(OHˉ)10-710-7中性c(H+)=c(OHˉ)0.01碱性c(H+)﹤c(OHˉ)10-12绝对依据学生能熟练计算出c(H+)、c(OH-)大小，经过对经典例题计算，分析数据，学生直观感受溶液酸碱性与溶液中c(H+)、c(OH-)关系10/183、学习溶液酸碱性与pH经过小故事引入用pH表示溶液酸碱度。激发学生学习兴趣，而且科学是为生产生活服务。也帮助学生了解记忆pH表示范围在后面溶液酸碱性测定内容中交流问题中，学生能很快说出不用pH试纸测定全部溶液原因之一是浓度问题，pH=-lgc(H+)1、pH表示式c(H+)=10-pH2、溶液pH计算：11/183、学习溶液酸碱性与pH（25℃）相对依据25℃溶液c（H+）mol/Lc（OH-）mol/Lc（H+）与c（OHˉ）比较酸碱性PH1231x10-951x10-5酸性c(H+)c(OHˉ)=1x10-71x10-7中性c(H+)c(OHˉ)71x10-101x10-4c(H+)c(OHˉ)碱性1012/18经过例题学生自己计算，认识到pH与7关系判断溶液酸碱性是有条件限制不是任何条件下都成立，留下较为深刻印象4、学习溶液酸碱性与pH——定向质疑1、中性溶液一定pH=7吗？1、pH=7溶液一定呈中性吗？计算：100℃时Kw=1×10-12纯水pH？pH=7溶液中c(H+)、c(OH-)分别是多少？溶液呈什么性？13/18归纳总结，巩固新知识5、总结、练习巩固总结：判断溶液酸碱性依据是溶液中c(H+)、c(OH-)关系利用pH与7关系判断溶液酸碱性应注意限定条件温度pH=7溶液不一定为中性，中性溶液pH不一定等于7中性溶液中c(H+)=c(OH-)练习：1．以下说法中正确是()A．某溶液中c(H＋)＝c(OH－)＝10－8mol·L－1，该溶液呈中性B．溶液中若c(H＋)10－7