平方差公式说课稿省公开课一等奖全国示范课微课金奖PPT课件.pptx

14.2.1平方差公式说课稿灵川县定江初中易玉明第1页一、说学情：情感意志知识经验思维能力第2页二、说教材1、教材地位和作用2、教学重点：掌握公式结构特征及正确利用公式。3、教学难点：公式推导了解及公式中字母意义了解，灵活利用公式。第3页三、说目标1、知识与技能：了解和掌握平方差公式，并能灵活利用公式进行简单运算。2、过程与方法：经历平方差公式探索，体会观察发觉—归纳验证—应用拓展这一数学方法，培养学生分析、归纳能力。3、情感态度与价值观：在应用中，激发学生学习兴趣和信心。第4页四、说教法与学法教法学法第5页五、说过程一、创设情境，搭建平台二、合作交流，构建模型三、学以致用，体验成功四、能力冲浪，知识比拼五、反思感悟，自主作业第6页五、说过程一、创设情境，搭建平台计算以下多项式乘法，同桌交换检验完成情况(x+2)(x-2)?(2x+1)(2x-1)(x+2y)(x-2y)(3m+2n)(3m-2n）在上述计算中你发觉了什么规律？你有何猜测？第7页五、说过程二、合作交流，构建模型你猜测是否含有普通性？你能举例证实你们猜测（1）代数证实（多项式乘法法则）(a+b)(a-b)=a2-ab+ba+b2即(a+b)(a-b)=a2-b2?（2?）抽象得出公式并给公式取名．（3）几何证实：用图形面积不一样求法验证公式第8页_______a-b_______|___b___|____________a___________|_____两正方形面积差ba2-b2实

验_______a-b_______矩形面积(a+b)(a-b)___b___|_____________a__________︳推出(a+b)(a-b)=a2-b2第9页五、说过程三、学以致用，体验成功第10页选择火眼金睛以下各式中,能用平方差公式运算是()A.(-a+b)(-a-b)B.(a-b)(b-a)C.（100+8)(100-7)2.以下多项式相乘,不能用平方差公式计算是()A.(x-2y)(2y+x)B.(-x+2y)(-x-2y)C.(-2y-x)(x+2y)D.(-2b-5)(2b-5)AD.(x+y-1)(x+y-1)C第11页系数改变符号改变指数改变位置改变无中生有我能行!(a+b)(a-b)=a2-b2利用平方差公式计算：m2-n21、(m+n)(-n+m)=2、(-x-y)(x-y)=3、(2a+b)(2a-b)=4、(x2+y2)(x2-y2)=5、51×49=第12页大显身手a2-4b2练习3：判断正误（1）(2b+a)(a-2b)=4b2-a2()×n2-m2×（2）(m–n)(-m-n)=-m2-n2()-x2-2xy-y2（3）(x+y)(-x-y)=x2-y2()×（4）（a-b+c)(a-b-c)=(a-b)2-c2（√）（5）(3b+2a)(2a-3b)=4a2-9b2()√第13页完成以下填空1、()()=4x2-9y22、（5+a）()=25-a2a2-b2=(a+b)(a-b)公式逆用第14页五、说过程四、能力冲浪，知识比拼三分钟能力大比拼以小组为单位，构建含有平方差结构特征多项式乘法，比一比，哪个小组创新意识强，哪组合作意识强，哪组反应快，数量多。第15页平方差公式小结适当交换相同为a(a+b)(a-b)=(a)2-(b)2合理加括号相反为第16页谢谢大家！第17页情感意志知识经验思维能力3、教学难点：公式推导了解及公式中字母意义了解，灵活利用公式。(a+b)(a-b)=a2-ab+ba+b2D.(x+y-1)(x+y-1)1、(m+n)(-n+m)=2、(-x-y)(x-y)=3、(2a+b)(2a-b)=4、(x2+y2)(x2-y2)=5、51×49=以小组为单位，构建含有平方差结构特征多项式乘法，比一比，哪个小组创新意识强，哪组合作意识强，哪组反应快，数量多。