幼儿园小班安全《不跟陌生人走》教案设计含反思.pptxVIP

幼儿园小班安全《不跟陌生人走》教案设计含反思汇报人：2024-01-12

课程背景与目标教学内容与方法教学过程设计与实施教学效果评价与反思问题诊断与改进措施资源拓展与延伸活动

课程背景与目标01

社会安全问题01近年来，社会安全问题日益突出，包括儿童走失、被拐卖等事件时有发生，引起了广泛的社会关注。家庭安全教育不足02很多家庭在安全教育方面存在不足，孩子们缺乏必要的安全意识和自我保护能力。幼儿园安全教育的重要性03幼儿园作为孩子们成长的重要场所，安全教育不可或缺。通过幼儿园的安全教育，可以帮助孩子们树立正确的安全观念，提高自我保护能力。社会现状及问题

《幼儿园教育指导纲要》明确指出幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。《中小学幼儿园安全管理办法》要求学校应当加强安全教育和管理工作，提高学生自我防范和自我保护能力。政策法规要求

第二季度第一季度第四季度第三季度知识目标能力目标情感目标教学任务教学目标与任务使幼儿了解基本的安全知识，如不与陌生人随意交谈、不跟陌生人走等。培养幼儿的安全意识和自我保护能力，使其能够在遇到危险时采取正确的应对措施。增强幼儿的安全感和对安全问题的重视程度，培养其积极的安全态度。通过讲解、示范、游戏等多种形式，使幼儿掌握基本的安全知识和技能，提高其自我保护能力。同时，加强与家长的沟通和合作，共同为孩子的安全保驾护航。

教学内容与方法02

通过故事、游戏等形式，引导幼儿认识到与陌生人交往的潜在危险，培养其安全防范意识。安全意识培养拒绝陌生人的诱惑求助技能学习教育幼儿学会拒绝陌生人的礼物、邀请等，避免受到不法分子的侵害。教授幼儿在遇到危险时，如何向周围的人求助，以及拨打紧急电话等基本的自救技能。030201知识点梳理与整合

通过模拟真实场景，让幼儿在亲身体验中了解安全知识，提高其自我保护能力。情境模拟法运用游戏的形式，激发幼儿的学习兴趣，使其在轻松愉快的氛围中掌握安全知识。游戏化教学法鼓励幼儿与同伴、老师进行互动交流，分享彼此的经验和看法，加深对安全知识的理解和记忆。互动式教学法教学方法选择及依据

辅助教学手段运用多媒体教学利用图片、视频等多媒体资源，展示安全教育的相关内容，增强幼儿的直观感受。实物教学使用玩具、道具等实物进行演示，帮助幼儿更加形象地理解安全知识。家园共育通过家长会、家园联系栏等途径，向家长宣传安全教育的重要性，引导家长在日常生活中加强对孩子的安全教育。

教学过程设计与实施03

通过讲述一个关于小朋友遇到陌生人的小故事，引起幼儿的兴趣和关注，让幼儿从故事中了解到跟陌生人走的危险性。故事导入设计一个模拟场景，让幼儿扮演角色，模拟遇到陌生人的情况，引导幼儿思考如何正确应对。情景模拟导入环节设计

向幼儿介绍安全知识，包括什么是陌生人、遇到陌生人应该怎么办、如何识别危险情况等。通过分析一些真实的案例，让幼儿更加深刻地认识到跟陌生人走的危险性，并学习如何避免类似情况的发生。讲解过程安排案例分析安全知识讲解

实践活动组织防走失演练：组织幼儿进行防走失演练，让幼儿在模拟的场景中学习如何寻找安全的地方躲避、如何向周围的人求助等。安全游戏：设计一些安全游戏，让幼儿在游戏中巩固所学的安全知识，提高幼儿的安全意识和自我保护能力。在教案设计过程中，我充分考虑了幼儿的心理特点和认知能力，采用了多种教学方法和手段，如故事导入、情景模拟、安全知识讲解、案例分析、防走失演练和安全游戏等，以激发幼儿的学习兴趣和参与热情。同时，我也注重了教学内容与幼儿实际生活的联系，通过案例分析等方式，让幼儿更加深刻地认识到安全的重要性。然而，在教学过程中也存在一些问题和不足。例如，在情景模拟环节中，有些幼儿可能会因为害羞或者不理解角色要求而无法充分参与；在安全游戏环节中，有些游戏可能存在一定的安全隐患，需要更加细致地考虑和安排。针对这些问题和不足，我会在今后的教学中加以改进和完善，更加注重幼儿的实际需求和个体差异，提供更加优质的教学服务。

教学效果评价与反思04

通过本次教学活动，学生们普遍能够认识到与陌生人交往的潜在危险，并表现出较高的警惕性。学生安全意识提升在面对模拟的陌生人引诱场景时，大部分学生能够根据所学知识做出正确判断和应对。应对能力增强学生们在活动中表现出积极的参与态度和较高的兴趣，对安全教育的重视程度有所提升。情感与态度学生表现观察记录

家校合作意愿增强家长们表示愿意加强与学校的沟通和合作，共同为孩子的安全成长努力。家长满意度高通过家长问卷调查，大部分家长对本次教学活动表示满意，认为活动增强了孩子的安全意识。建议与意见部分家长提出，希望学校能够增加类似的安全教育活动，并加强在日常生活中对孩子的安全教育引导。家长反馈收集分析

教学目标达成度本次教学目标基本达成，学生们能够掌握防走失的基本技巧和方法。教学方