二年级班主任工作经验交流材料 - 工作总结 .docx

什么都是我自己去做,要求学生背的写的，都我亲自检查。现在我也开始试着放权给学生，既解放自己,

什么都是我自己去做,要求学生背的写的，都我亲自检查。现在我也开始试着放权给学生，既解放自己,也锻

善，卫生扣分明显减少,每天不再为扣分问题忙着批评教育学生,我的工作减轻了。在实行这套方法的过程中我体

情体验胜利的欢乐时，集体荣誉感便形成了。培养学生的集体荣誉感，必须增强主人翁意识。主人翁意识是学生自

二年级班主任工作经验交流材料

二年级班主任工作经验交流材料

在小学担任班主任工作已有30多年。经验根本谈不上，今天只能是和大家分享一些我在班级管理方面的经历和尝试。接任这么个大班级是我从未想过的，当面对班里的30个学生的时候,我深深感觉到自己肩上的责任重大,学校领导对我的信任。为了30个学生都能健康成长，我凭着自己对工作的热情，每天努力

需要敢于创新为了满足自己班级管理的需要，我一方面是向老班主任请教，读书和上网学习，另一方面，我也在班一直不够理想,为改变落后的现状我也借鉴了许多班级的处罚措施，但一直没有大的起色。而且每天因为卫生问题班级管理的人性化。班级管理的制度化的最终目的是更科学的管理班级，减少班级管理的负担，营造团结、友爱、一定根据自己的实际进行有选择的借鉴。除此之外还需开动脑筋，敢于创新，摸索出一条适合自己的一套班级管理做好各项常规工作.但我也深深地感觉到仅仅只靠强烈的事业心、责任感是不够的，班主任工作更需要一定的组织管理能力。作为一个班主任，如何让自己快速

需要敢于创新为了满足自己班级管理的需要，我一方面是向老班主任请教，读书和上网学习，另一方面，我也在班

一直不够理想,为改变落后的现状我也借鉴了许多班级的处罚措施，但一直没有大的起色。而且每天因为卫生问题

班级管理的人性化。班级管理的制度化的最终目的是更科学的管理班级，减少班级管理的负担，营造团结、友爱、

一定根据自己的实际进行有选择的借鉴。除此之外还需开动脑筋，敢于创新，摸索出一条适合自己的一套班级管理

一、做一个学习型的班主任

我接手一年级，刚接手时,孩子比较小，什么都不会干.于是我事事都身先士卒。开始时，打扫卫生都是我自己干.有些懂事的孩子,动手来帮忙,那可真是越帮越忙。这样下来，每天都累得我腰酸背痛，忙得不亦乐乎。我开始反思,这样下去,自己累不说，也不利于培养学生的能力.于是我教学生干，说清劳动时都应该干什么,怎么安排能比较合理。边干边讲解，学生渐渐学会了.

作为班主任都有一个美好的愿望:做一个受学生欢迎、让家长放心、领导满意的班主任。然而一接触实际，却发现一切并不像原来想像的那样事遂人愿。新班主任和老班主任带班有着明显的差距，这种差距不仅仅是成绩方面，更有班风、学风方面.

古人云：它山之石,可以攻玉。老班主任成熟的控班育人方法得益于长期经验的积累,我们年轻班主任要想处理好班级事务就必须虚心向老班主任学习。老班主任的经验和方法往往具有实用、可操作性强等特点。为了弥补自己的不足，我曾向我配班老师请教过座次调整时需注意的问题。当班内出现调皮捣蛋难管学生时,我向一年级郑老师请教过问题解决的方法和原则。班主任例会上很多老师介绍了自己的管理方法，现在这些借鉴来的经验，经过适当的筛选，正在我们班里开花结果.

二、增强班集体的凝聚力

1、正人先正己，为学生营造良好的成长环境，养成良好的习惯。

老师的一言一行，一举一动,对学生有潜移默化的影响。因此，要求学生做到的,老师首先要做到.

每天课间操,我都是和学生一起做操，一天上班时，我随手捡起一片纸屑，当时没想什么，回到班，孩子们陆续进班,居然有好几个孩子的手里攥着小纸片或小棍，直奔教室前门后的的垃圾篓。我表扬了这几个孩子.以后，总会有些孩子手里会拿点垃圾，课间也不例外.当然，我也不忘适时地表扬一句。

2、关爱学生,爱护班级，让学生感受集体的温暖

什么都是我自己去做,要求学生背的写的，都我亲自检查。现在我也开始试着放权给学生，既解放自己,也锻来想像的那样事遂人愿。新班主任和老班主任带班有着明显的差距，这种差距不仅仅是成绩方面，更有班风、学风天课间操,我都是和学生一起做操，一天上班时，我随手捡起一片纸屑，当时没想什么，回到班，孩子们陆续进班育力和感染力的课堂，学生从中可以受到教育，得到启发,得到激励，从而使集体荣誉感不断增强。教师要有意识天气凉了，学生下课出去时，我总要嘱咐一句:“

什么都是我自己去做,要求学生背的写的，都我亲自检查。现在我也开始试着放权给学生，既解放自己,也锻

来想像的那样事遂人愿。新班主任和老班主任带班有着明显的差距，这种差距不仅仅是成绩方面，更有班风、学风

天课间操,我都是和学生一起做操，一天