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班长沟通会的发言稿（通用3篇）

班长沟通会的发言稿（通用3篇）

班长沟通会的发言稿篇1

敬重的班主任老师，友爱的同学们：

大家好!

转瞬假期就过去了，大家是否还没有玩够呢?新的学期，新的开头，也要是一个好的开头，把玩心收一收，连续努力学习吧。

而对于上一学年的成绩，考得不好的同学不要感觉绝望，考得不错的同学也不用得意。

我们要从考试中发觉存在的问题。不管考试发挥得不是很抱负或者成绩有些退步，这些都是正常的，这说明其他同学也在进步。这是班级竞争力，对你的成长也是有利的。我们应当想方法在新的学期中怎样努力学习，提高成绩，成就自己的幻想。所以从现在开头，我们就应当对自己的学习提出一个切实可行的目标与方案，给自己一点压力，做好预复习工作，找到学习的感觉。

同学们：每天要上不情愿听的课，每天要做不情愿做的作业，不能做自己宠爱做的事情，苦啊!玩不能尽兴的玩，学又没有认真的学，结果是一事无成。当别人快活奋兴领取高校录用通知书的时候，我们领取的是不尽的苦恼和终身的圆满。

为打造属于我们的天堂，请用光明的眼睛，发觉同学身上的闪光点。如有机会我要求每人在班会上都发言，必需说出一个同学的优点，而且必需通过一件事情来表述，不行以用一句话就概括完事，要认真对待，要让同学感动。这段时间，同学们要把自己最奇特的一面呈现出来，让大家发觉。

同学之间在学习方法要相互沟通。考得不怎么好的同学要分析一下自己学习方法及其课堂认真程度，考得好的同学也要分析不足的地方，再接再厉。

在新学期里，同学们要连续切实提高课堂四格外钟的学习效率，减轻学习的负担。期望同学们在新的一学期，走出以前成绩不良、表现不好的阴影，我们信任，你肯定会做得更好。

态度打算一切，行动成就将来。让我们一起努力，从来再来，给自己一个惊喜。

班长沟通会的发言稿篇2

敬重的班主任老师，友爱的同学们：

大家好!

期中考试之后，很多人都说没考好，我也这样说，仿佛这样就可以使我显得不特殊，也会考虑没考好的缘由，却不情愿往更深的一层挖掘。老师找我谈话时说我是一个任性的孩子，回来细细的想了一番，我想我的确是一个任性的孩子。我的任性体现在我偏爱语文和生物，却从心底排斥物理。老师说一个成熟的孩子首先要学会将一碗水端平，而我却根本没有这个意识。从这一点上讲我是一个任性的孩子无疑。我宠爱语文，是一种本能，我宠爱生物，却有一个变化过程。高一的时候，年轻的老师没有足够的气场，我不能正确调整自己，认为生物是一门“好欺侮”的学科，不爱学，不好好学，成绩总在及格线徘徊。而韩老师转变了我对生物的看法，他说由于我的认真负责，他宠爱我，他成天都笑眯眯的，于是，我强迫自己宠爱上生物。从一做题就犯困到能够认认真真的做完一道题，我花费了别人想象不到的时间和精力。那是我到目前为止最拼的时刻，基础太差，我将书抄了一遍又一遍。那段时间，很少有人像我一样学到十二点之后。可努力总是会有回报，那段时间，我的生物也有了很大的进步。究其缘由，是心态变了，我变的渴望学生物，我也有将这渴望化为动力的毅力，所以，我将生物学好了。

同样是未学好的学科，物理却没有生物那般幸运。因着三次物理考试都不曾及格，我在心里为自己下了这样一个定义：我的物理学不好了。更因着老师说学习物理需要天赋，我将自己学不好物理的缘由归到天赋上去。一有难题，想的不是如何去做这题，而是我确定不会做这道题，结果就很少有做对的。甚至有些简洁题，我也会想“这道题不行能这么简洁”从而将题做错。我将物理放在一个错误的位置，以一种错误的心态对待。越难越不情愿学，越不愿学越排斥，越排斥越学不好，越学不好便觉得其越难。如此，我陷入一个怪圈，而怪圈的根源，不过是我对自己下的一个定义：我确定学不好物理。

看，我是一个多么任性的孩子。生物和物理有着和其惊人的过去，又有着和其不同的将来。而这一切，不过取决于我的态度：由于我宠爱生物，所以我将生物越学越好;由于我从心底排斥物理，所以我的物理越学越差。我不曾做到把一碗水端平，甚至还为轻的减了重量，为重的添了砝码，让天平更加倾斜。若说我的学习看的还不明显，那么咱班又有多少人，学习已经倾向于一面倒，重理轻文，重宠爱的而轻厌恶的，重成绩好的而轻成绩差的。从这一点上讲，我们都是任性的孩子，只是任性的程度不一罢了。

那么如何转变这种任性呢?我们首先需要的是心态的转变。要从心里宠爱这门学科，强迫自己面对这门学科花费比别的学科更多的时间和精力，久而久之，当强迫变为一种习惯，我们便能牵强将一碗水端平。

其实不任性更多的时候留意的是一种细节当大体都差不多时，细节才能打算一个