形成性评价在大学英语写作课上的应用研究的开题报告.docxVIP

形成性评价在大学英语写作课上的应用研究的开题报告

一、选题背景

英语作为一门实用性极强的语言，被广泛应用于国际交流、商务、科技、文化等众多领域。因此，对于大学英语写作课程的教学，提高学生的英语写作能力是至关重要的。然而，当前大学英语写作课程的教学中存在一些问题，例如常常会发生学生在写作中积极性不高、论述不深入等现象。针对这些问题，有学者提出采用形成性评价的方式来提高大学英语写作课程的教学效果。因此，本研究选题为“形成性评价在大学英语写作课上的应用研究”。

二、研究目的

本研究旨在探究形成性评价在大学英语写作课上的应用效果，并提出相应的教学策略，以提高学生的英语写作能力。

三、研究内容

1.对形成性评价的概念和特点进行介绍和探讨。

2.分析形成性评价在大学英语写作课程中的运用现状及问题。

3.通过问卷调查、实验研究等方式，探究形成性评价在提高学生英语写作能力方面的效果和作用。

4.根据研究结果，提出相应的教学策略和建议，以提高大学英语写作课程的教学效果。

四、研究方法

本研究采用问卷调查和实验研究相结合的方法，具体包括：

1.通过问卷调查的方式，了解学生对形成性评价在大学英语写作课中的看法及应用情况。

2.设计实验，将学生分成试验组和对照组，在试验组中采用形成性评价的方式，对照组则采用传统的评分方式，比较两者在学生写作能力提高方面的效果。

五、研究意义

本研究的意义在于：