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第20课外国诗两首——《未选择的路》部编版七年级下册美国诗人罗伯特·弗罗斯特作品
01.收集资料简单了解弗罗斯特的生平及作品。02.有感情地诵读诗歌，感受诗歌中的内容。03.理解诗中所蕴含的哲理，把握诗歌的思想感情。04.对比分析《假如生活欺骗了你》和本诗的不同。学习目标
关于作者罗伯特·弗罗斯特（1874年3月26日——1963年1月29日）出生于美国旧金山，是20世纪最受欢迎的美国诗人之一。弗罗斯特16岁开始学写诗，一生中共出了10多本诗集，他徒步漫游过许多地方，被认为是“新英格兰的农民诗人”。罗伯特·弗罗斯特
《未选择的路》是弗罗斯特的一首名诗，作于1915年，最初收录在他的第三本诗集《山间》中，这首诗与诗人的经历有关。这首诗的灵感来自作者罗伯特·弗罗斯特对他在英国最好的朋友爱德华·托马斯经常做的一件事情的善意玩笑。弗罗斯特经常与托马斯在乡间散步：托马斯不停地想要选择一条可以使他向他的美国朋友展示某种奇异的植物或者奇特的风景的路。但是，每次散完步，托马斯都要为做出的选择后悔。诗人回归美国后不久，弗罗斯特装出自己就是爱德华·托马斯而写出了《未选择的路》。知晓写作背景
Part01课文内容解析《未选择的路》——弗罗斯特
字词过关重点生字读音阅读课本提前预习课文，将不清楚读音的字词在课本上圈出来，解析字词含义。涉shè足幽jì寂延mián绵荒草萋萋qīqī伫zhù立
字词过关重点词语解释阅读课本提前预习课文，将不清楚读音的字词在课本上圈出来，解析字词含义。伫立荒草萋萋幽寂延绵指长时间地站立，没有动作；也指站立。形容杂草丛生、草长得茂盛的样子。表示清幽寂静。绵亘、绵延伸展，意思是指形态上的连贯。
《未选择的路》弗罗斯特黄色的树林里/分出/两条路，可惜/我不能/同时去涉足，我/在那路口/久久伫立，我/向着/一条路/极目望去，直到它/消失在/丛林深处。但/我却选了/另外一条路，它/荒草萋萋，十分幽寂，显得/更诱人，更美丽；虽然/在这条小路上，很少/留下/旅人的足迹。0102
《未选择的路》弗罗斯特那天/清晨/落叶满地，两条路/都未经/脚印污染。啊，留下一条路/等改日再见！但我知道/路径/延绵无尽头，恐怕我/难以/再回返。也许/多少年后/在某个地方，我将轻声叹息/将往事回顾：一片树林里/分出两条路——而我选择了/人迹更少的/一条，从此/决定了/我一生的道路。0304
内容过关整体感知（1）阅读全文，全诗文分为四小节，用简洁的语言概括每一小节的主要内容。第一小节第二小节第三小节第四小节诗人站在林间交叉路口，久久踌躇，伫立思索。诗人作出决定，选择一条极富挑战的道路。诗人踏上自己选择的路，内心却感到选择之后的怅惘。诗人遐想多年后对往事的回顾、叹息。
内容过关整体感知（2）仔细阅读课文，反复诵读，勾画出诗中描写“路”的关键句子。黄色的树林里/分出/两条路，可惜/我不能/同时去涉足，我/在那路口/久久伫立，我/向着/一条路/极目望去，直到它/消失在/丛林深处。但/我却选了/另外一条路，它/荒草萋萋，十分幽寂，显得/更诱人，更美丽；虽然/在这条小路上，很少/留下/旅人的足迹。那天/清晨/落叶满地，两条路/都未经/脚印污染。啊，留下一条路/等改日再见！但我知道/路径/延绵无尽头，恐怕我/难以/再回返。也许/多少年后/在某个地方，我将轻声叹息/将往事回顾：一片树林里/分出两条路——而我选择了/人迹更少的/一条，从此/决定了/我一生的道路。
内容过关整体感知（3）仔细阅读课文，思考诗中的“路”有什么含义？诗人想告诉我们什么？“路”在这里表面上是指自然界的道路，但实际上暗示的却是人生之路。人生有很多选择,每个人都要对自己的选择负责任，而诗人选择了人少的那条布满荆棘的路。他告诉我们不管选择怎样的一条路，不要随波逐流，要经过自己的思考，选择一条适合自己的道路。
Part02重点内容研究探讨《未选择的路》——弗罗斯特
思考探究结构分析（1）结合之前的分析，在梳理全诗内容的基础上，补全下面的结构导图。全诗选择之路未选择之路伫立路口，①__________作出决定，②__________选择之后，③__________多年以后，④__________决定一生无法回头思索选择选择荒路绵延无尽往事回顾
思考探究内容分析（2）诗句的开头作者说“在那路口久久伫立”，思考诗人为何会“久久伫立”？因为诗人面临的是两条路，他在两条路之间犹豫，他对两条路都很向往，但不能同时都走，所以他站在路口犹豫不决，他在思考、在选择自己应该走的路。
思考探究内容分析（3）诗人选择了一条什么样的路？从文中找出或自己概括几个词语均可。诗人为什么选择这样一条路？但我却选了另外一条路，它荒草萋萋，十分幽寂，显得更诱人，更美丽；
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