小学语文教师学期教学计划.pptx

小学语文教师学期教学计划汇报人：XXX2024-01-24

课程概述与目标教学方法与手段教学内容与进度安排评价方式与标准教学资源与开发教师自我发展与提升contents目录

01课程概述与目标

阅读写作口语交际综合性学习本学期课程内容本学期将学习多篇经典童话、寓言、故事等文本，通过阅读培养学生阅读兴趣，提高阅读理解能力。通过情境对话、角色扮演等活动，提高学生口语交际能力。从写句子、段落开始，逐步引导学生完成简单的作文，培养学生写作表达能力。组织学生开展语文实践活动，如朗诵比赛、故事会等，提升学生综合运用语文知识的能力。

掌握本学期所学课文的生字词、重点句子和段落，理解课文内容；能够运用所学知识进行简单的写作和口语交际。知识与技能通过朗读、默读、略读等多种阅读方式，培养学生阅读能力和阅读习惯；通过仿写、续写等写作练习，提高学生写作水平。过程与方法培养学生对祖国语言文字的热爱，增强民族自豪感；引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。情感态度与价值观教学目标与要求

教材分析本学期所选用的教材为人民教育出版社出版的《义务教育课程标准实验教科书·语文》（一年级下册）。该教材注重知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的整合，符合学生认知规律。教学内容本教材共分为八个单元，每个单元包括课文、语文园地、口语交际、习作等内容。课文选材广泛，体裁多样，既有经典名篇，也有时代感强的新作品。教学重点与难点教学重点在于识字写字、阅读、写作和口语交际等方面的基础知识和基本技能的训练；教学难点在于如何引导学生深入理解课文内容，体会作者的思想感情，以及如何提高学生的写作和口语交际能力。教材分析与选用

02教学方法与手段

启发式教学法引导学生主动思考通过提问、讨论等方式，引导学生主动思考问题，培养他们的思维能力和创造力。激发学生兴趣通过生动有趣的故事、实例等，激发学生对语文知识的兴趣，提高他们的学习积极性。培养学生的自主学习能力鼓励学生自主阅读、自主探究，培养他们的自主学习能力和终身学习的意识。

角色扮演让学生扮演课文中的角色，通过表演、对话等方式，深入理解课文内容，提高他们的口语表达能力和自信心。创设真实情境通过模拟真实的生活场景、历史事件等，让学生在情境中感受语文知识的魅力和实用性。实践应用引导学生将所学的语文知识应用到实际生活中，如写信、演讲等，提高他们的实践能力和综合素养。情景模拟法

03互相评价引导学生对小组内其他成员的表现进行评价，帮助他们认识自己的优点和不足，促进共同进步。01分组合作将学生分成若干小组，让他们在小组内展开讨论、合作完成任务等，培养他们的团队合作意识和协作能力。02分享交流鼓励学生在小组内分享自己的见解、经验和成果，促进彼此之间的交流和学习。小组合作法

123充分利用多媒体资源，如课件、视频、音频等，丰富教学内容和形式，提高学生的学习兴趣和效果。利用多媒体资源通过多媒体设备实现师生之间的互动，如实时问答、在线测试等，提高课堂教学的互动性和趣味性。互动教学引导学生利用互联网等资源进行拓展学习，如观看相关视频、阅读相关文章等，拓宽他们的视野和知识面。拓展学习多媒体辅助法

03教学内容与进度安排

精读课文泛读课文阅读方法指导阅读理解与表达阅读教学内容及进成教材内所有精读课文的教学，引导学生深入理解文本，提高阅读理解能力。选择适量的课外读物，进行泛读训练，拓宽学生的阅读视野。教授学生不同的阅读方法，如略读、扫读、跳读等，提高学生的阅读速度和效率。通过课堂讨论、读后感等方式，引导学生对阅读内容进行深入思考和表达。

写作教学内容及进度教授学生写作的基本要素和技巧，如选题、构思、表达等。指导学生完成记叙文的写作，包括写人、记事、状物等。教授学生常见应用文的写作方法，如通知、便条、日记等。组织学生进行作文的互评和修改，选取优秀作品进行展示和交流。写作基础知识记叙文写作应用文写作作文评改与展示

训练学生的倾听能力和口头表达能力，包括讲述、复述、转述等。倾听与表达教授学生基本的交际技巧，如礼貌用语、表达清晰、注意倾听等。交际技巧创设不同的情境，引导学生进行角色扮演和对话练习，提高口语交际能力。情境对话组织学生进行简单的演讲和辩论活动，培养学生的公众演讲能力和思辨能力。演讲与辩论口语交际教学内容及进度

通过综合性的语文活动，如课本剧表演、故事会等，引导学生将所学的语文知识综合运用起来。语文知识综合运用跨学科学习语文实践活动文化传承与理解结合其他学科的知识，如历史、科学等，进行跨学科的学习和活动，拓宽学生的知识视野。组织学生进行语文实践活动，如采访、调查、编辑小报等，提高学生的语文实践能力。通过介绍和传承中华优秀传统文化，增强学生的文化自觉和文化自信。综合性学习内容及进度

04评价方式与标准

观察学生在课堂上的专注度，是否