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一年级音乐说课稿优秀范文集锦

一班级的学生年龄小，留意方式，思维方式和学习爱好与高班级不同,因此在学生的学习过程中，应重视对学生音乐活动的培育，坚持以学生主动练习.主动仿照.自己创编的学习方式。以下是整理的一班级音乐说课稿范文，希望可以供应应大家进行参考和借鉴。

一班级音乐说课稿范文一

教学内容：

本节课的教学内容我是这样支配的，能用_XIX—XI的节奏型朗读儿歌，通过唱歌曲《小小的船》初步感受三拍子的韵律。

教材分析：

歌曲《小小的船》中的歌词原是一首小诗，是叶圣陶特地为儿童写的，整首歌曲美丽抒情，富有儿童情趣，深受小挚友宠爱。

教学目标：

为这节课我拟定的目标有三点：首先情感目标，通过感受夜空的漂亮，培育学生观赏大自然美景的情趣和酷爱大自然的感情，培育学生独特的艺术想象力。学问目标：能用—XIX—XI的节奏读儿歌。实力目标：学生能用打击乐器和身势动作为儿歌伴奏，初步培育学生的想象力，并学会用美丽的声音演唱歌曲《小小的船》.

教学重.难点：本节课的教学重点是通过学习让学生感受和表现三拍子的韵律

感，教学难点是让孩子通过一系列的音乐艺术活动感受美，体现美、

的三维目标如下:

1、情感看法价值观：

让学生感受夜晚光明星空的漂亮景色，体会歌曲带来的安静、开心、奇妙的情感。

2、过程与方法：

通过倾听、按节奏念歌词、律动、歌表演的方式学习歌曲，有感情的演唱歌曲，感受音的凹凸变更。

3、学问与技能：

相识、了解反复记号。运用柯达伊手势教学法，使学生建立音高的概念，完整的演唱歌曲。

四、说重难点：

依据教材内容结合学生年龄特点，我设定了教学重难点。

1、教学重点：用自然、美丽的声音演唱歌曲，体会歌曲表达的意境，感受音的凹凸变更。

2、教学难点：运用柯达伊手势进行识谱教学。这也是低班级歌颂教学中的一个难点。

五、说学情分析：

一班级学生对于幼儿园时期学习的歌曲记忆较为深刻。本首歌曲学生幼儿园已经学过，大部分学生能够演唱出来。因此，学生常常会因为娴熟而进行喊唱，不留意音准和歌曲的意境。

同时，一班级学生音乐表演技能有限，缺少创编表演阅历，还不能在短时间内创编出一个比较完整节目的实力，因此老师在教学中要依据学生学习状况，在学生现有的表演水平上有支配的进行教学指导,引导学生观赏学习表演，鼓舞学生创编表演。

六、说教学法：

本课教学活动我将接受情境导入法激发学生的学习爱好、接受动画演示法讲解乐理学问反复记号〃、运用律动教学法帮助学生体验歌曲旋律的变更、运用柯达伊手势教学法帮助学生唱谱、识谱。

七、说学法：

学生通过倾听、感受，参与律动表演、运用柯达伊手势识谱

八、说教学用具：

本课教学活动运用的教学用具有多媒体设备、电子琴、课件

九、说教学过程：

本节课我的教学过程分为四个环节，分别是（一）、谈话导入，激发爱好;（二八学唱歌曲;（三卜歌曲处理;（四）、拓展延长。详细设计意图步骤如下：

（一）、谈话导入，激发爱好

（设计意图：通过谈话导入课题，激发学生的学习爱好。）

1、师生问好

2、发声练习。（见板书）

3、谈话：同学们在晚上看过星星吗?说说你的感受。

4、小结：夜晚的星空安静、漂亮，同时带给我们无限的遐想。本节课我们将学唱一首有关星星的歌曲《闪耀的小星星》。板书课题。

（二卜学唱歌曲

（设计意图：通过观赏歌曲，感受歌曲意境的美。通过按节奏念歌词驾驭歌曲的节奏。先听赏感受歌曲的心情、旋律特点，再进行演唱体验和表达歌曲的情感。）

1、初听歌曲

提问歌曲描述的怎样的画面?（夜晚安静、开心）

2、在听歌曲（大部分学生能够跟唱）

讲解：大家能都会唱，你们真棒!有谁发觉老师带来的这首歌曲和以前你们学过的有什么不同之处?引导学生细致倾听，观看动画演示，发觉歌词的演唱规律。讲解：反复记号的图标及作用，并板书。

3、老师范唱歌曲，学生体会歌曲的心情，并对老师的演唱进行评价。

4、老师带领学生按节奏读歌词。

5、老师弹琴，学生齐唱歌曲。老师评价刚好进行。

（三卜歌曲处理

（设计意图：在学生娴熟演唱歌曲的基础上，进行课堂创编活动，让学生以不同的方式表现变现歌曲旋律的变更，激发学生的音乐制造性。）

1、板书出示图片，指导学生按2/4拍节拍拍手念歌词。

2、律动表演。老师先进行示范，按歌词逐句讲解动作要领，突出歌曲旋律变更的特点。然后带领学生集体进行律动表演。依据课堂状况适时的让学生听着音乐进行自主的动作创编。

3、复习柯达伊手势。（刚才用动作表现了歌曲音高的变更，我们

还可以用手势来进行演示。）

师生共同边做手势边唱，复习do-la六个音符柯达伊手势及音高、唱名。

4、柯达伊手势教学

认读歌曲中出现的柯达伊手势进行识谱教学。每小节逐一认读音符的唱名，并在老师的指导下跟琴逐句填唱歌谱。

师生跟随音乐