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基于三要素模型的姚安县前场中学教师培训需求分析
[摘要]对姚安前场中学进行教师培训需求分析，一方面可以了解该校教师对培训的看法，让教师正确认识自己在培训中的主体地位，并能正确判断和识别主体需求，培养教师的自我变革能力；另一方面可以用教师培训需求来调动教师参与培训的积极性，促进教师专业发展，提高教师培训效率。本研究通过文献研究法、访谈法与问卷调查法三种方法的结合，调查了前场中学当前的教师培训现状、培训需求，对前场中学这所乡村中学教师的培训需求进行三要素模型分析，即对前场中学教师培训需求进行组织分析、任务分析和人员分析。以前场中学教师培训中存在的
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