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小老鼠和大老虎;我是一只小老鼠，看见了吧，一只很小的小老鼠。
我身后那个又高又壮的家伙是大老虎。
我们俩是好朋友。
可是，怎么说呢，我们之间还是有点小问题……;每次玩“西部牛仔”的游戏，大老虎总是当好人，我总是当坏人。;大老虎说：“好人最后总是会赢的！”
唉，我能说什么呢？我不过是一只很小的小老鼠。;每次分甜面圈，大老虎分到的那块总是比我的大。;大老虎说：“这样分才对嘛！”
唉，我能说什么呢？我不过是一只很小的小老鼠。;每次看到想要的花儿，大老虎总是命令我跳下去采给他。;大老虎说：“好美的花啊！”
唉，我能说什么呢？我不过是一只很小的小老鼠。;有一天，我用积木搭了座城堡，这是我搭过的最大的一座城堡！
“快看—大老虎！”我得意极了。;突然，他跳起来，大吼一声“呀—”，用他刚刚学会的空手道把我的城堡踢飞了！;“够了！”我气得大叫起来，“我再也不跟你玩了！虽然我只是一只很小的小老鼠，但是，你也不过是个很大的大坏蛋！哼，拜—拜！”;我好生气，好伤心啊！其实，我更多的是害怕。
以前，我哪敢这样对大老虎大喊大叫？只是这一次……;大老虎找到我了！我的心吓得“咚咚”直跳。
完了，这下他会像踢飞我的城堡一样，一脚把我踢飞。
“走开！”我冲他叫起来，“我才不怕你呢，别过来！”;奇怪的是，大老虎并没有踢我。原来，他重新搭好了我的城堡。
真的呐！可是，我告诉他：“我还是不想跟你做朋友。”;大老虎说;“玩不玩‘西部牛仔’啊？这样吧，你当好人，我当坏人。”
哈，我终于可以当好人啦！
可是，我告诉他：”我还是不想跟你做朋友。“;大老虎又说：”吃不吃甜面圈啊？这样吧，你吃大的，我吃小的。“
哈，我终于可以吃大的那块啦！
可是，我告诉他：”我还是不想跟你做朋友。“;最后，大老虎说：“要不要花啊？这样吧，我下去给你摘！”哈，我随便指一朵，他就勇敢地跳下去……;嗯……可能吧。”我闻着花香告诉他：
“我可能会再跟你做朋友，不过，只是有可能喔。”
大老虎听了，???开心。;从那天起，我们又高高兴兴地在一起玩了—
有时候我当好人，有时候他当好人。
有时候我去摘花，有时候他去。
对了，吃甜面圈时，我们一人一半！
这真是太好啦！
可是，我们还是出现了一个问题……;又来了一个更高更壮的家伙！天哪—;再见！;幼儿园大班课外绘本阅读《小老鼠和大老虎》教学设计;ppt《小老鼠和大老虎》老鼠和老虎的头饰
活动过程：
一、谈话，引起幼儿的兴趣，导入课题。
师：大家都知道小老鼠和大老虎吧，那你知道他们两个在一起会发生什么事情呢？
幼：老虎要吃老鼠;老虎的口水都流出来了；老虎追，老鼠逃……
师：听出来了，他们两个不太友好，今天老师给小朋友带来了一本书，这本书里藏着许多关于小老鼠和大老虎之间的秘密，我们一起来看看吧。
二、倾听、观察、讲述画面内容，猜测和体验小老鼠的心里变化。
（一）阅读封面，倾听故事，猜测小老鼠和大老虎之间的问题。
播放PPT1，阅读封面，感受小老鼠和大老虎一对好朋友的亲密快乐。
师：我们先来看看封面，你看到了什么？
幼：大老虎，小老鼠
师：你觉得小老鼠和大老虎他们的关系怎么样？为什么？
幼：好兄弟；好朋友；他们笑哈哈；搭着肩膀看起来像好朋友……
师：除了看到大老虎小老鼠还看到了什么？(鼠标移动到文字上)
幼：有字，大老虎小老鼠（集体读一读题目）
师：这一对好朋友一直都是这样的吗？来听一听小老鼠是怎么说的吧！
播放PPT2，让孩子猜测他们之间可能会发生的问题。
师：你觉得他们之间会有什么小问题？
幼：吃东西分的多分的少；会打架……
师：那我们一起来看看他们之间到底出现了什么小问题？;（二）猜测体验小老鼠的心理，懂得朋友之间不可以以大欺小，应该平等友好的在一起。
播放PPT3、4，阅读发现小老鼠和大老虎之间的小问题，首次猜测小老鼠的心里想法。
师：一天早晨，小老鼠和大老虎在一起分面包圈，分面包圈会出现什么问题呢？
幼：小老鼠吃的少，大老虎吃的多，就吵起来了；大老虎和小老鼠都抢着吃；都想吃多一点，唉！怎么分呢?……
师：看看他们是不是这样分的呢？
（教师讲述）大老虎给自己分了一块大大的面包圈，却给了小老鼠一块小小的，嘴巴里还说呢：“这样分才对吗？”
师：你觉得这样分对吗？为什么？
幼：不对，大老虎已经很大了，应该吃少一点；小老鼠小要吃多一点；一人一半……
师：吃完了早餐，他们约好一起出去玩。一起出去玩会出现问题吗？会出现什么问题呢？
幼：一个想玩滑梯，一个想玩跷跷板；一个想玩大的玩具，一个想玩小的……
师：我们一起来听一听他们是怎么玩的吧！
倾听小老鼠和大老虎之间的故事，体验、猜测小老鼠的心里想法。
师：故事听到这里，你听出小老鼠和大老虎之间的问题了吗?是什么问题呢？
幼
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