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提高高中政治课合作学习有效性策略的初探的开题报告
一、研究背景及意义
高中政治课是培养学生作为合格公民的重要课程之一。然而，传统的课堂教学模式往往是老师讲解为主，学生被动接受，缺乏积极参与和思考。因此，合作学习被认为是提高高中政治课教学效果的有效策略。
合作学习可以激发学生的学习兴趣，提高学习效果，培养学生的协作能力和沟通能力，同时还能强化学生的自主学习意识和实践能力。然而，在实际教学中，教师和学生可能遇到一些困难，如合作学习形式选择、组建和管理等。
因此，探索如何提高高中政治课合作学习的有效性，对于促进我国高中政治课教学改革和优化具有重要意义。本研究旨在初步探讨提高高中政治课合作学习有效性的策略，并为今后更深入探究提供基础。
二、研究问题和研究目的
本研究的研究问题是：如何提高高中政治课合作学习的有效性？
研究目的是探讨以下几个方面：
1.了解高中政治课合作学习的现状和存在的问题；
2.探究提高高中政治课合作学习有效性的策略和方法；
3.验证提高高中政治课合作学习有效性的策略和方法的可行性和有效性。
三、研究内容、思路和方法
本研究将采用文献分析法和实证研究法相结合的研究方法。
首先，通过文献分析法，查阅相关文献，了解高中政治课合作学习的现状和存在的问题，研究合作学习的定义、特点、模式、组织方式、教师角色和评价方式等方面的知识，以及国内外相关研究的成果和经验。
其次，通过实证研究法，设计高中政治课合作学习有效性的策略和方法，采用实验和问卷调查的方法对提高高中政治课合作学习有效性的策略和方法进行验证，探究不同人群对提高高中政治课合作学习有效性的策略和方法的看法和态度，并分析数据，验证探究的可行性和有效性。
四、研究总体进度安排
预计本研究的总体进度安排如下：
第一阶段：调查准备期（2周）
1.收集并阅读国内外相关文献；
2.筛选研究相关文献，并进行综述撰写；
3.设计实验和问卷调查方案，并制定数据收集表格。
第二阶段：实验和问卷调查期（6周）
1.根据不同样本进行实验，收集数据；
2.发放问卷并收集回访；
3.整理数据并进行统计分析。
第三阶段：数据分析和撰写论文期（6周）
1.对数据进行分析研究和相应的讨论；
2.整理研究成果并撰写论文；
3.稿件修改和送审。
五、研究预期成果
本研究预期取得以下几个方面的成果：
1.了解高中政治课合作学习的现状和存在的问题；
2.探究提高高中政治课合作学习有效性的策略和方法，包括合作学习形式选择、组建和管理等方面的内容；
3.验证提高高中政治课合作学习有效性的策略和方法的可行性和有效性；
4.提供有关合作学习在高中政治课教学中的应用和辅导建议，并为提高高中政治课教学质量和改革提供参考。
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