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《水果沉浮》小班教案

《水果沉浮》小班教案篇1

夏天到了，水果是孩子们喜欢吃的食物，我们幼儿园小班组正在开展“蔬果舞

会”主题活动，自然角里摆放着孩子们带来的水果。有一天，为了给小金鱼换水，

我用塑料桶盛了大半捅水放在自然角有阳光的地方晒，课间活动时，有几个孩子将

水果放进水里玩了起来，玩的时候听到他们开心地叫起来：“落下去了”，“漂起

来了”。《纲要》中指出“要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受

科学探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。”为了彻底

满足孩子们的好奇心，尊重他们对水果沉浮现象的兴趣，使幼儿获得粗浅的科学知

识，因此设计了“水果沉浮”这一活动。

1、让孩子观察水果在水中的沉浮现象，初步获得有关物体沉浮的经验。

3、培养幼儿良好的操作习惯和耐心细致的做事态度。

4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

已有经验：幼儿认识苹果、香蕉、荔枝、圣女果（小西红柿）等水果。

2、4只透明的塑料盆，盛大半盆水；毛巾12条；小篓子若干。

3、塑封好的幼儿记录卡12份（卡上画有沉浮标记）；水果小图片若干（反面贴

有双面胶）。

2、苹果放到水里会怎么样呢？（帮助幼儿用“沉”、“浮“来说）香蕉、荔枝

、圣女果（小西红柿）呢？

3、你们各有各的想法，请把你的猜想记录下来好吗？可以用水果小图片贴在记

录卡的沉浮宝宝后面（指导幼儿看记录卡：记录卡上画有沉浮宝宝标记）。

1、你们猜得对吗？这些水果放在水里到底会怎么样呢？请你们一个一个放进水

里，试一试就知道了。

2、幼儿操作，教师巡回观察、适时指导。帮助幼儿正确运用“沉”、“浮”来

表述。将沉浮两种水果分别放入两个小篓自中，引导幼儿将实验的结果与预想的结

果进行比较，如果不相符就要求他们调整记录。

现在你们知道这些水果在水里是什么样了吧，谁愿意把你的发现讲给大家听听

？

针对小班幼儿来说，这个活动总体上比较满意。在玩水的过程中无意识地发现

和获得初浅的“沉”“浮”经验，帮助幼儿归纳和形成有关物体沉浮的经验，让孩

子们做简单的记录，目的是让他们通过记录水果在水里的沉浮状态，并且根据水果

在水里实际的沉浮状态来验证原有的猜想，调整自己的认识，使幼儿感知到：事物

要通过实验、探究来认识，一切结论必须以客观事实为依据。激发了幼儿极大的探

索和研究的兴趣。

《水果沉浮》小班教案篇2

4.在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。

透明玻璃缸、水、水果(苹果、梨、葡萄、香蕉、荔枝、桃子、芒果、西瓜等)

、记录纸等。

明明在帮妈妈洗水果时发现有的水果会漂浮在水面上，有的水果却沉在水底下

，你想知道哪些水果会浮，哪些水果会沉吗?

今天老师带来了好多水果，现在就让我们一起来做个实验。

1.小朋友老师这里有一个苹果，如果将这个苹果放进玻璃缸中，苹果会怎么样

呢?(幼儿大胆猜测回答)

小朋友看今天老师给你们准备了许多水果，现在请小朋友们分组做实验并记录

，看一看不同的水果放入水中的结果一样吗?请把浮起来的水果用圆圈圈起来。

刚才我们做了沉浮小实验，在我们的生活中，人们根据沉浮原理制造了潜水艇

、轮船、救生圈等很多东西。

一起来做西瓜船，将一个西瓜一分为二，将瓜瓤挖去，将西瓜放入水中，看西

瓜能浮起来吗?然后在西瓜船里放入一些物品，看西瓜船会怎样?

有些孩子心理很明白哪些水果浮上来，哪些水果沉下去。在老师的大记录表上

也能正确记录沉与浮，可是在他们的记录卡上却记录正好相反，原因是什么？是因

为老师的记录卡是贴在黑板上的，上下很易区分，而幼儿的记录卡是平放在桌面上

的，有个别幼儿就分不清“上”“下”，摆放正好相反。

《水果沉浮》小班教案篇3

1．观察蔬菜、水果在水中的沉浮现象，初步获得有关物体沉浮的经验。

2．学习用简单的方法记录蔬菜、水果在水中的沉浮状态。

1．每组一盆水和一盆蔬菜水果：苹果、香蕉、葡萄、桔子、蘑菇、土豆、西红

柿。

2．每组一张记录卡（卡上画有水盆，水盆里有水位线），以及蔬菜、水果小图

片若干；3.大记录表一张以及蔬果图片。

（一）引导幼儿想一想，猜一猜，激发其参与活动的兴趣。

教师：看看苹果在水哪里？（这样叫做浮起来，如果在