大班语言活动设计方案.pptxVIP

1汇报人：2024-02-05大班语言活动设计方案

目录contents活动背景与目标活动内容与形式教学资源与环境创设师生互动与家园共育策略评价方式与标准制定总结反思与未来展望

301活动背景与目标

幼儿园大班阶段，孩子们的语言表达能力逐渐增强，对周围世界的好奇心旺盛。通过开展丰富多彩的语言活动，可以激发孩子们的表达欲望，提高语言运用能力。本次活动旨在结合大班孩子的年龄特点和语言发展水平，设计具有趣味性和挑战性的语言活动。活动背景介绍

大班孩子已经能够运用较为复杂的句子表达自己的意思，但语法和词汇运用仍不够准确。孩子们在听说能力上存在差异，部分孩子需要更多的听说练习机会。孩子们对于新词汇和表达方式的学习充满兴趣，但需要引导和实践。幼儿语言发展现状

010204设计理念与原则以孩子为中心，关注孩子的兴趣点和语言发展需求。注重活动的趣味性和互动性，激发孩子们的表达欲望和参与热情。强调语言在实际生活中的应用，培养孩子们的语言运用能力。遵循循序渐进的原则，逐步提高活动的难度和挑战性。03

提高孩子们的语言表达能力和听说能力，增强自信心。拓展孩子们的词汇量和语法知识，提升语言素养。培养孩子们的观察力、思维力和想象力，促进全面发展。通过活动，增进孩子们之间的友谊和合作，营造良好的班级氛围期目标与效果

302活动内容与形式

主题寓言故事《狐假虎威》依据该故事富含哲理，有助于培养大班幼儿的语言表达能力、思维能力和道德情感。主题确定及依据

导入讲述故事角色扮演讨论分享具体活动内容安过讲述相关背景知识，激发幼儿兴趣。教师生动形象地讲述《狐假虎威》故事。邀请幼儿分角色扮演故事中的角色，加深理解。引导幼儿讨论故事寓意，分享自己的感受。

活动形式集体教学与分组教学相结合。方法选择讲述法、角色扮演法、讨论法等多样化教学方法。活动形式与方法选择

共30分钟。活动时间导入（5分钟）、讲述故事（10分钟）、角色扮演（10分钟）、讨论分享（5分钟）。确保活动紧凑有序，充分利用时间。进度计划时间安排与进度计划

303教学资源与环境创设

结合大班幼儿年龄特点和语言发展目标，选用具有趣味性、知识性和启发性的优质教材。教材选择教具准备运用策略准备丰富的实物教具、图片、头饰、手偶等，以激发幼儿的学习兴趣和参与热情。根据活动内容，灵活运用讲解、示范、操作等教学方法，引导幼儿积极互动、主动探究。030201教材教具准备及运用策略

精选适合大班幼儿的儿歌、动画、故事等多媒体资源，以生动形象的视听效果吸引幼儿注意力。多媒体资源选择将多媒体资源与语言活动有机结合，通过情境导入、角色扮演、互动游戏等方式，提高幼儿的语言理解和表达能力。利用建议多媒体资源开发与利用建议

根据活动主题和内容，创设富有情境性和感染力的场景，如故事角、表演区等，激发幼儿的想象力和创造力。通过音乐、灯光、道具等手段，营造轻松、愉悦的活动氛围，使幼儿在良好的环境中感受语言的魅力。场景布置及氛围营造方案氛围营造场景布置

定期检查活动场地、教具、设施等是否存在安全隐患，如尖锐物品、电线裸露等。安全隐患排查加强幼儿安全教育，提高幼儿自我保护意识；确保活动过程中有专人看护，避免意外事故发生。预防措施安全隐患排查与预防措施

304师生互动与家园共育策略

通过提问引导幼儿思考、表达，激发其语言学习兴趣。提问互动创设情境，让幼儿扮演不同角色进行对话，培养其语言表达和交往能力。角色扮演鼓励幼儿分组讨论话题，促进其合作交流和语言思维发展。小组讨论师生互动模式设计

家长以参与者的身份加入到语言活动中，与幼儿共同学习、游戏。参与者家长在家庭中辅导幼儿进行语言练习，巩固课堂所学知识。辅导者家长为幼儿园提供物质和精神上的支持，协助教师开展语言活动。支持者家长参与方式及角色定位

家园沟通渠道拓展建议家长会定期召开家长会，与家长交流幼儿语言发展情况，征求家长意见和建议。家园联系册建立家园联系册，记录幼儿在家和在园的语言表现，加强家园信息互通。网络平台利用网络平台如微信群、QQ群等，及时发布语言活动信息，方便家长了解并参与。

家庭分享鼓励家长将幼儿的语言成果分享到家庭群或朋友圈，扩大幼儿的影响力。园内展示在幼儿园内设置展示区，展示幼儿的语言作品和表演，让幼儿体验成功的喜悦。社会平台利用社交媒体或教育类APP等平台，发布幼儿的语言活动视频或照片，让更多人了解和欣赏。成果展示及分享平台搭建

305评价方式与标准制定

123在语言活动中，教师要实时观察并记录幼儿的表现，包括表达欲望、词汇量、语法结构、交流能力等。观察记录针对幼儿的表现，教师要及时给予积极反馈，鼓励其进步，同时指出需要改进的地方。互动反馈每个阶段结束后，教师要对幼儿的语言发展情况进行评估，以便了解教学效果和幼儿的进步情况。阶段性评估过程