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诗歌景物描写赏析技巧

诗歌景物描写赏析技巧1

“一切景语皆情语也”一语道出了景物在古诗词中举重若轻的地

位。古诗词中写景的妙词佳句如点点繁星，始终闪烁在读者心头，让

人回味无穷。理解赏析这些写景的妙句，有助于学生把握作品内容，

体会作品的语言特色，培养学生初步鉴赏文学作品的能力。景物描写

的考查角度不尽相同，也各有侧重，中考古诗词景物描写常见题型：

一、景物描写类

描绘画面这种题型主要考查学生对诗歌内容的理解和对所描述画

面的想象能力。解答这类题目要在读懂诗歌、理解内容的基础上，发

挥联想和想象，扣住画面，抓住形象，用诗化的语言加以描述，不能

偏离诗歌的意境、主题和诗人的情感。

真题回顾

阅读下面一首诗，回答问题。

晚春

韩愈

苹树知春不久归，百般红紫斗芳菲。杨花榆荚无才思，惟解漫天

作雪飞。

【注】①杨花，诗中指柳絮。

（1）请说出“百般红紫斗芳菲”中的“斗”的修辞手法，并简析

其妙处。

（2）请发挥想像，用自己的话描绘“扬花”“漫天作雪飞”的情

景。

【陕西省】阅读下面这首诗，完成下面题目。

过山农家

【唐】顾况

板桥人渡泉声，茅檐日午鸡鸣。

莫嗔焙茶烟暗，却喜晒谷天晴。

（1）诗的前两句描绘了一幅怎样的画面？请加以描述。

（2）后两句诗中的“莫嗔”“却喜”，反映出山农怎样的心情？

方法攻略

一、明确答题思路

1.找出古诗词中的景物；2.借助想象和联想，抓住景物的特点描写

画面。

二、注意要点

1.要正确理解诗词，抓准诗词中的主要景物，用流畅优美的语言

再现诗中的图景画面；

2.在忠实于原诗词的基础，要借助联想和想象，丰富画面的意境。

3.用生动的词语点明景物所营造的氛围特点（如孤寂冷清、恬静

优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉、生机勃勃等）；用准确的词语概括作者

的情感（如欢快愉悦、忧愁伤感、恬淡闲适、坚守节操、忧国忧民、

壮志难酬等）。

二、意境鉴赏类

这是一种常见的题型。在古诗词中含有作者情感的景物也称为意

象，所谓意境，是指寄托作者情感的物象（即意象）综合起来构建的

让人产生想象的境界。它包括景、境、情三个方面。对意境的鉴赏，

主要有以下三个命题层面：

1.“是什么”即有哪种或哪些意象，意境？

2.“怎么样”意象，意境的具体特点是什么？

3.“为什么”意象，意境的意义是什么？表达了怎样的思想感情？

真题回顾

浣溪沙

苏轼

山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。

萧萧暮雨子规啼。谁道人生无再少？

门前流水尚能西。休将白发唱黄鸡。

（1）词的上阕写了哪些景物？构成了一幅怎样的画面？

（2）全词抒发了词人什么样的思想感情？

阅读下面一首唐诗，完成下列题目。

鸟鸣涧

王维

人闲桂花落，夜静春山空。

月出惊山鸟，时鸣春涧中。

（1）诗人描写了哪些景物？创设了怎样的意境？

方法攻略

一、明确答题思路

a、描写诗词中的景物；b、用简洁的词语概括出景物的特点如：

清冷寂静、雄浑壮阔、萧条冷落等c、分析作者想要表达的感情。

二、注意要点

意境是诗人要表达的思想感情与诗中所描绘的图景有机融合而形

成的艺术境界，具有虚实相生、意与境谐、深邃幽远的审美特征，能

使读者产生想象和联想，如身入其境，在思想情感上受到感染。简而

言之，意境就是一种情景交融的诗意空间。如杜牧《泊秦淮》的首句

“烟笼寒水月笼沙”就构成了一种意境、朦胧的烟雾笼罩着寒冷的秦

淮河水，冷冷的月光覆盖着水边的沙岸，诗句中有四个意象烟、水、

月、沙它们由两个“笼”字巧妙地联系在一起，形成一个完整的意象

群。画面凄美而迷蒙，衬托出诗人凄凉哀伤之情，杜牧这句诗的意境，

就是借助这些融入了作者主观情感的意象以及它们的交互作用而形成

的。

三、炼字类

古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。

答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，做到字不离句，句不离

篇原则，结合全诗的意境情感来分析。真题回顾

阅读下面古诗，完