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2024年1月教育教学论坛Jan.2024

第1期EDUCATIONANDTEACHINGFORUMNo.1

【探索与实践】

数字孪生技术在专业课教学中的探索与实践

扈晓翔，肖冰，刘美洁112

（1.西北工业大学 自动化学院，陕西 西安 710129；2.西安科技大学 工程训练中心，陕西 西安 710054）

［摘要］ 普通高等院校的部分专业课涉及军民用大型设备，但大部分普通高等院校无法为学生提供全部的大型设备，只能通过

图像或视频为学生讲解，教学效果欠佳。结合最新的数字孪生技术的发展，分析数字孪生技术在各个领域中的应用，提出将数字

孪生技术应用到专业课教学中，解决高等院校由于大型设备实物不足，实物训练操作平台更新换代慢、易发生故障、维护困难等

问题导致的专业课教学效果欠佳的实际困难。同时结合数字孪生系统可靠性强、训练效率高、动态更新升级快、硬件损耗小等特

点，进一步探讨了采用数字孪生进行实际操作的可行性。

［关键词］ 专业课教学；数字孪生系统；技术探索

［基金项目］ 2020—2024年国家自然科学基金面上项目“非最小相位高超声速飞行器全服役期精细容错控制与预测维护技术研

究”

［作者简介］ 扈晓翔（1982—），男，山东寿光人，博士，西北工业大学自动化学院副教授，博士生导师，主要从事飞行器智能控制及

其教学研究；肖冰（1986—），男，江西赣州人，工科博士，西北工业大学自动化学院教授，博士生导师，主要从事卫星

智能博弈及其教学研究；刘美洁（1985—），女，山东烟台人，硕士，西安科技大学工程训练中心讲师，主要从事控制课

程相关实验设计与教学研究。

［中图分类号］ G642.0      ［文献标识码］ A       ［文章编号］ 1674-9324（2024）01-0086-04       ［收稿日期］ 2023-09-12

近年来，教育部的相关文件对大学生的综合孪生的概念最早可以追溯到20世纪60年代，是当

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素质提出了更高要求，不仅要求大学生提高专时美国航空航天局为了解决太空探索中的通信和

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业能力和实践能力，同时要求大学生能够独立运控制问题提出的，随后得到世界各国的认可并

用所学知识解决实际问题，通过实践掌握专业领获得广泛的发展，目前数字孪生技术已经成为世

域内的基本技能和操作技巧，这对于工科专业，尤界各国研究的热点。作为新兴的计算机技术，数

其是航空航天航海等专业的专业课教学提出了更字孪生技术广泛运用于各领域，并且由于其对物

高要求。由于高等院校经费与场地等的限制，航空理实体的完全精确反映、可靠性强、训练效率高、

航天航海等专业的学生在进行专业课学习时，很难硬件损耗及安全隐患极小等特点，成为解决目前

直接接触到实际中的设备仪器，影响教学效果。目专业课教学中的重要手段，具有良好的应用前景。

前，用人单位对高校毕业生的要求已经不满足于一、数字孪生技术简介

仅了解基本理论知识，同时还需要学生具备一定数字孪生技术是在数字化平台建立与物理实

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的专业知识甚至设备使用知识。在这种情况下体系统相一致的数字化表达，产生一个与物理实

提升高等院校学生的专业基础能力迫在眉睫。体相对应的数字孪生体。物理实体向数字孪生体

数字孪生技术的快速发展应用，为高等院校传递可监测的数据信息，以便数字孪生体进行对

专业课教学提供了新平台与新方式，成为高等院物理实体各种运行状态、性能和功能的模拟，而数

校立足自身优势与发挥职能特长的重要手段。数字孪生体则根据从物理实体获得的监测信息，不

字孪生是指通过数学建模等手段，将实际物理系断优化修正，从而完全反映物理实体的运动