高中历史选择性必修2：第8课 世界市场与商业贸易-教学设计.doc

教学设计

课程基本信息

学科

高中历史

年级

高二年级

学期

秋季

课题

世界市场与商业贸易

教科书

书名：普通高中历史教科书历史选择性必修2经济与社会生活

出版社：人民教育出版社

教学目标

认识世界市场的形成对商业贸易的意义。

教学内容

教学重点：

近代商业贸易的发展变化。

教学难点：

世界市场与商业贸易发展变化的关系。

教学过程

导入：欧洲人了解世界的区域变化情况：15世纪欧洲人绘制的世界地图→16世纪欧洲人绘制的世界地图。

环节一：成长的故事——世界市场的形成：

教师根据世界地图分析历史概念：世界市场。

教师设问：世界市场为什么会形成？

学生回答：根本原因和其他原因。

实施学习任务一：开始形成；最终形成。

环节二：变化的声音——近代商业贸易：

实施学习任务二：

变化1.贸易中心转移：欧洲主要表现为地中海转移到大西洋沿岸；

亚洲表现为“三角贸易”和马尼拉大帆船贸易线。

变化2.商业经营方式的变化：欧洲（商品交易所、银行、证券交易所、百货公司、有限责任公司、股份制贸易公司等）；历史概念的解释。

近代中国也有表现。

变化3.商品种类的丰富：欧洲商品市场、黑奴贸易、鸦片贸易。

重点分析“三角航程”贸易。

教师设问：结合示意图，试分析“三角贸易”的本质并概述其产生的影响。

学生回答：黑奴贸易，资本原始积累的重要方式之一。多角度分析其产生的影响。

变化4.国际贸易格局的变化：19世纪中期英国成为世界贸易中心，19世纪末20世纪初多中心贸易格局形成。

结课：思维导图：世界市场的形成是背景和条件，同时近代商业贸易的变化也巩固和活跃世界市场的发展。

板书设计：开始形成

｝世界市场←→商业贸易变化（四个方面）

最终形成

备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。