2024年教师资格（高级中学）-美术知识与教学能力（高中）考试历年真题常考点试题带答案.docxVIP

2024年教师资格（高级中学）-美术知识与教

学能力（高中）考试历年真题常考点试题带答

案

卷I

一.单项选择题(共15题)

“教学法一旦能触及学生的情绪和意志领域，触及学生的精神需要，这种教学法就能发挥高度有

效的作用。”这句话凸显了教学情境中应注重（）。

A.创设问题情境

B.情感性

C.借助多媒体

D.故事性

正确答案：B,

普通高中美术课程具有（）的特征。

A.普遍学科

B.人文学科C.现代学科

D.审美学科

正确答案：B,

在普通高中美术教学的全过程中，要贯穿艺术观念和（）的学习和运用。

A.美术术语

B.美术种类

C.美术技法D.美术理论

正确答案：A,

在鉴赏活动中通过情境创设，使学生从中品味优秀作品的艺术魅力的方法是（）。

A.情境法B.比较法

C.讨论法

D.演示法

正确答案：A,

美国的马西亚拉斯和考克斯提出的社会探究模式排序正确的是（）。

A.概括界定假设引申定向求证

B.定向——假设——界定——引申——求证——概括C.定向——假设——引申——求证——界定——概括

D.界定——引申——定向——求证——引申——概括正确答案：B,

光线、环境及物与物之间的相互影响所产生的色彩，被称为（）。

A.固有色

B.环境色C.光源色

D.色彩对比

正确答案：B,

教学评价的评价标准不带随意性，评价方法不带偶然性，评价态度不带主观性，这就是要求教学

评价具有（）。

A.科学性

B.指导性

C.整体性

D.客观性

正确答案：D,

下列选项中关于教学过程的本质的描述，不正确的是（）。

A.教师教学生的过程

B.师生交往、积极互动、共同提高的过程

C.十分强调实行教学民主

D.提倡保护学生的合法权益

正确答案：A,

能体现色调层次、光线、质感和空间感，能真实生动地描绘一切有形事物的绘画种类是（）。

A.油画B.版画

C.书法

D.年画正确答案：A,

调动师生的积极性和创造性，提高学生的学习兴趣，这体现了教学评价的（）功能。

A.诊断鉴定功能

B.导向规范功能C.激励促进功能

D.反馈功能正确答案：C,

对评价做“质”的分析，运用分析和综合、比较和分类、归纳和演绎等逻辑方法，对评价所获取

的数据资料进行思维加工的评价方法为（）。

A.定性分析

B.定量分析

C.形成性评价

D.诊断性评价正确答案：A,

如图3，该作品属于（）。

A.文人画

B.农民画

C.工笔画

D.彩墨砖画

正确答案：D,

“工欲善其事，必先利其器”在教学资源的开发和利用上是说要注重（）。

A.工具材料资源的开发利用

B.校内资源的开发利用C.校外资源的开发利用

D.自然资源的开发利用正确答案：A,

下列选项中，属于《义务教育美术课程标准（2011年版）》中第一学段“综合?探索”学习领域

的评价要点是（）。

A.大胆表达自己感受

B.简练表达对美术作品的感受

C.正确、安全地使用工具和材料

D.辨别12种以上的颜色正确答案：A,

卷II

一.单项选择题(共15题)

在美术鉴赏模块中教师最应该关注的是培养学生的（）。

A.鉴赏能力

B.鉴赏兴趣和鉴赏方法

C.鉴赏方法

D.鉴赏的规律

正确答案：B,

从视觉形式上来划分，下列选项中不属于美术分类的是（）。

A.超现实主义美术

B.意向美术

C.抽象美术

D.具象美术正确答案：A,

三原色调出来的间色分别是（）。

A.红、黄、蓝B.橙、绿、紫C.蓝、绿、黄

D.橙、黄、紫

正确答案：B,

在直观或思考的基础上对美术作品的价值、意义、艺术成就等进行评论和判断称作（）。

A.美术表现B.美术创作

C.美术批评D.美术行为正确答案：C,

新课程改革下对于教学评价说法正确的是（）。

A.教师是评价的唯一主体

B.美术课程只对学生作业进行评价就可以了

C.评价的目的就是鉴别、区分好与坏

D.评价的结果不是最终追求的目的，我们是要从评价中体会学生思想意识发生变化的整个过程

正确答案：D,

下列选项中关于教学实施描述错误的是（）。

A.教学设计与教学实施是紧密联系的两个教学阶段

B.教学实施是教学设计的前提和保障

C.教学实施确定了教学目标和指导思想

D.教学实施就是根据一定的教学思想、教学目的和教学内容以及教学主客观条件组织安排教学活动

的方式

正确答案：B,

教学设计与教学实施关系表述正确的是（）。

A.教学实施与教学设计毫无关系的教学阶段

B.教学实施是教学设计的前提和保障

C.教学设计是教学实施的落实与评价

D.教学设计是教学实施的前提和保障正确答案：D,

美术教材既要渗透优秀的传统文化，