面向民航安全的协同管控虚拟仿真教学实验平台设计.pdf

2024年1月教育教学论坛Jan.2024

第2期EDUCATIONANDTEACHINGFORUMNo.2

面向民航安全的协同管控虚拟仿真教学实验平台设计

郭昕曜，谢晓芳，佀庆民

（郑州航空工业管理学院 民航学院，河南 郑州 450046）

［摘 要］ 为解决民航类专业在实验教学中难以满足行业背景的复杂性、动态性和大场景化问题，依托信息技术、人工智能、VR

设备、多媒体及人机交互等软硬件系统，构建了一套面向“民航机场—空管部门—民航企业”等多部门的民航安全事故协同管控

的虚拟仿真教学实验平台，并将此应用到民航类专业教学的课程群体系中。实施效果表明：虚拟仿真教学实验平台的应用可实

现多专业、多院校、多地区的资源共享，解决民航突发事件应急管理中的不可逆性、难重现性和时空限制等问题，为民航领域的校

企合作、产学研一体化发展以及民航强国和航空报国的人才培养目标提供了支持。

［关键词］ 虚拟仿真；民航专业；实验教学；人才培养

［基金项目］ 2021年度河南省教育科学“十四五”规划一般课题“面向产教融合的航空运输与安全工程人才培养联盟建设研究”

（2021YB0175）；2022年度郑州航空工业管理学院教育教学改革研究与实践重点项目“虚拟仿真实验教学效果的制约

因素与提升路径的实践研究”（zhjy22-09）；2023年度郑州航空工业管理学院教育教学改革研究与实践重点项目“新

文科背景下航空服务艺术与管理一流本科专业人才培养模式改革研究与实践”（zhjy23-08）

［作者简介］ 郭昕曜（1988—），男，河南汝州人，博士，郑州航空工业管理学院民航学院副教授，硕士生导师，主要从事虚拟仿真技

术设计研究；谢晓芳（1975—），女，河南洛阳人，硕士，郑州航空工业管理学院民航学院教授，硕士生导师，主要从事虚

拟仿真智慧教学应用研究；佀庆民（1983—），男，山东菏泽人，博士，郑州航空工业管理学院民航学院副教授，研究生

导师，主要从事民航安全虚拟仿真研究。

［中图分类号］ G642.0       ［文献标识码］ A        ［文章编号］ 1674-9324（2024）02-0145-04      ［收稿日期］ 2022-11-21

公共安全与应急管理是新时代中国面临的景形势下的情景化、体验式及互动式等民航人才

主要挑战之一，也是政府现代管理工作体系中的培养需求的背景下，依托现代信息技术，开发特色

［1-2］

重要组成部分。作为公共安全事故的典型鲜明的实验教学项目，建设跨学科、跨专业及跨领

案例，民航突发事件具有随机性、高危性、高损失域的虚拟仿真实验教学平台已成为民航类院校亟

［3］

性、不可逆性及社会高关注等特点。因此，培养须解决的人才培养问题。

符合民航专业类教学质量国家标准的人才，对标郑州航空工业管理学院作为河南省与民航局

民航局对从业人员训练机构设置要求，以专业应省部共建高校，长期坚持“航空为本，管工结合”的

用型为核心的民航安全管理人才具有重要的现办学特色，在现有省级虚拟仿真教学实验项目“民

实意义。然而，现有培养模式的实验教学模块主航应急撤离”“机场突发事件应急协同演练”“民

要采用课堂式桌面演练或培训中心现场式情景航客舱应急救护”等三个省级虚拟仿真重点项目

［4-5］

教学为主。课堂桌面演练实验教学受限于现的基础上，申报并建设了面向“民航机场—空管部

场环境及学生重视程度的不足，导致实验教学效门—民航企业”的民航安全的协同管控虚拟仿真

果欠佳［6-7］；而培训中心则需花费大量的人力、财教学实验平台，以信息化引领构建以学生为中心

力及时间成本，且民航培训中心的相关实验设备的全新实验教育生态，使其提升人才培养质量。

［8］

也与真实的民航现状存在一定的偏差。