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高等学校教师职业道德概论复习重点

第一章教育职业及其教师的职业劳动

一、名词解释

1、官学：指由中国历代官府所办的各级学校。汉代的太学，唐代国子监。

2、科举制度：是封建社会的一种教育和考试制度，由于采用的是分科取士的办法，所以称科举。

3、教师职业：教育是传播知识、培育人才的一种职业，而教师则是从事这一职业的专业人员，即根据一定社会的要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者施行文化知识传授和思想品德培育，把他们教育成为一定社会所需要的人才。教师职业和教育职业是相统一的，可以说教师职业也就是教育职业。但二者内容稍有不同，教育职业强调的是这一职业的活动及过程，教师职业侧重于这一职业的主体及资格。

二、简答题

1、教育职业是怎样产生的？

教育职业是人类社会实践活动的产物，是社会分化的产物。

1.教育职业的萌芽。远古社会，年长者有意识地把自己的知识、经验传授给部落氏族中其他成员。这种传授就是教育活动的开始，也是教育职业的萌芽。

2.学校教育的产生。国家产生后，统治阶级需要一种专门机构培养其官吏和士人，从而使一部分人开始从事教育工作或专门接受教育。夏曰校，殷曰序，周曰庠，学则三代共之。西周分为国学和乡学两类。礼记中的学记、大学是世界上最早关于大学教育的经典。“政教合一”、“以吏为师”的教育形式，教育未能真正成为一门独立的职业。

3.教育职业的形成。独立的“士”阶层，诸子峰起、百家争鸣的学术盛况。孔子是我国私学的创始人和第一位真正意义上的教师。弟子三千，贤人七十二。“万世师表”、“至圣先师”。

2、我国书院教育有何特点？

书院是中国古代特有的一种教育组织形式。

?1.书院基本上属于私学性质，但它又不同于一般的私学，可以说是一种高等形态的私学。

2.书院既是学校，又是研究机构（边听讲边问难的共同探讨，会讲），同时还是一个学术团体、文化中心，对当时的学术思想、文化教育以及世风民俗产生过较大的影响。

3.搜集、收藏、刊刻图书也是书院的一项重要活动。

?3、教师的职业劳动有哪些特殊性？

书的内容：教师职业劳动是一种传播文化知识、教育一代新人的社会实践活动，或者说是一种教书育人的实践活动。与其他职业劳动相比较，教师职业劳动具有的六个方面的突出特点。

1.目的的双重性。既要对受教育者传授知识和技术，并培养他们运用知识和技术解决实际问题的能力；又要向他们传授社会思想道德，树立正确的人生观和世界观。

2.对象的多样性。教师教育劳动对象是正在成长中的有理想、有感情、有思想的活生生的人。

3.手段的示范性。指劳动手段的特殊性，指教师自身所具有的素质。

4.过程的往复性。体现在劳动过程上的传递性和双向性以及劳动内容上的重复性和连续性。

5.内容的丰富性。教学和对学生智力、情感、个性、品德、行为等方面的教育引导。大学教师教学与科研并举的特殊性。

6.效果的迟效性。十年树木，百年树人，教育的质量要通过长期实践的考验。

教师职业劳动的复杂性体现在以下几点：

?课堂讲授的内容：

1.教育劳动的复杂性。1）劳动对象的特殊性：教育对象身上的许多不确定因素，有较大的可塑性，每一个学生还具有许多不确定的变化。

2）劳动内容的丰富性：教师职业劳动的内容除了自己所承担的课程的教学内容，还包括对学生智力的开发，情感的熏陶，个性的塑造，品德的培养，行为的训练等等。大学教师教学与科研并举。

3）劳动过程的往复性：第一，体现在劳动过程上的传递性和双向性。所谓教学相长就是这个道理，教师将知识技能和思想品德传授给学生，学生将其消化吸收，同时，教师也在教学和研究中不断得到自我充实和发展。第二，劳动的连续性和广延性。

2.教育劳动的创造性。目的和产品特殊性：培养高级专门人才。

3.教育劳动的协作性。劳动方式主要是以个体劳动为特征的，但从教育目的性、方向性角度看，整个教育者群体应当围绕引导、促进学生全面发展这一中心目标，保证其影响的一致性。是竞争与合作的统一。

4.教育劳动的示范性。激发学生兴趣，要“以知立教”，更要“以身立教”。

三、论述题

试述教师职业的特点及其社会功能。

1.教师职业是一种崇高而神圣的职业。教师职业的特点是指教师这一职业角色与其他职业从业人员的区别之所在。

1)崇高性。传承文化成果，培养一代新人。

2)奉献性。最富于无私奉献、自我牺牲的职业。一种甘当人梯的职业心理，一种间接性的价值。。

3)示范性。知识的传授，有声的（或有形的）教育，“以知立教”。品德的培养，无声的（或无形的）教育，“以身立教”。

4)主导性。学生缺乏知识、经验、能力阶段，需要教师的积极引导和帮助，引导、指导、主导。

2.教师职业的社会功能。教师职业的社会功能指的是教师劳动对于社会进步所起的作用，或者所具有的价值和意义。教育职业具有多方面重要的社会功能，主要表现在培育一代新人、传承精神文化和推动社会文明