数字卡片1—9000分析和总结.docx

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数字卡片1—9000

金华市机关婺江新村幼儿园 金婉萍

全然操作

操作一数字卡片1，10，100，1000的认识教具构成

1.大数字卡片1，10，100，1000

2.大托盘一个。适合年龄

4岁以上〔熟悉金黄串珠组〕操作方法

1.将盛有1，10，100，1000数字卡片的托盘放在工作毯上。1，10，100，

1000的数字卡片从右到左的顺序摆放。

邀请幼儿重复动作。

取数字卡片10并放置在数字卡片1的左边，用手指描摹：“这是10，这是我们书写10的方式。〞

采取同样的方法教100，1000，用三阶段教学稳固。5.咨询幼儿1，10，100，1000各有几个0。

6.学习完毕，将数字卡片按顺序重新摆回托盘，并放回陈列架的相应位置。操作二数字卡片1—9000的认识

教具构成

1.一套彩色数字卡片：绿色的1—9数字卡片〔最窄〕，蓝色的10—90数字卡片〔两倍宽〕，红色的100—900数字卡片〔三倍宽〕，绿色1000—9000数字卡片〔四倍宽〕。

适合年龄

4岁以上〔熟悉金黄串珠组〕。操作方法

从以往的工作中，幼儿差不多对数字1，10，100，1000特别熟悉了。展示出这四张卡片，引导幼儿进行复习。将卡片按1—1000的顺序从右往左排。个位在最右边，其次是十位，百位，千位。

邀请幼儿排列出1—9，提示幼儿从1开始，往下排，直到9时，提问：“9之后是几？〞

邀请幼儿排列出10—90，提示幼儿从10开始，往下排，直到90时提示幼儿：“九个10是90，那么十个10是多少？〞

邀请幼儿尝试排列剩余的百位和千位数字卡片。

全部数字卡片排列完毕，教给幼儿数字的名称。

邀请幼儿自行排列，在其完成后，需要将教具放回原位。操作三识数游戏

将全部的数字卡片从右往左，按照顺序排列在工作毯上。

请幼儿用托盘取来教师指定的数字卡片，例如，“请将5拿来。〞

教师能够有意识地进行一个数字的练习。

等幼儿熟练之后，依据幼儿的掌握程度能够进行两个以上数字的练习。直截了当目的

熟悉1—9000数字的排列顺序。

熟悉1—9000数字的写法。间接目的

为银行游戏做预备。错误操纵

教师。

数位的排列顺序。