六年级语文上册《少年闰土》说课稿.docxVIP

六年级语文上册《少年闰土》说课稿

以下是对文章的润色改写:

一、教材分析

《少年闰土》是人教版小学语文第十一册第五单元的一篇重要作品。从这次重新收录中,我们可以看出,经典名篇所散发出的魅力是令读者难以抗拒的。这是一篇精读课文,采用倒叙的方法,一开始就介绍了主人公,然后按照事情发展的顺序,抓住人物的外貌、动作、语言特点,逐步回忆,依次叙述,一步一步地刻画了一个经验丰富、聪明能干、机智勇敢、健康可爱的海边农村少年形象。

二、学情分析

六年级的学生已经具备了一定的课文理解能力。但由于这篇课文写作于上个世纪初,学生在理解内容上会有一定困难,加上学习内容与学生实际生活相距甚远,这也增加了理解的难度。教师在讲授时往往不敢放手,生怕有理解不到位的地方。新课标指出,学生是学习的主体,教师要关注个体差异和个性化学习需求,保护学生的好奇心和求知欲,充分激发学生的主动意识和进取意识。通过学习新课标,我们认识到学生是有个体差异的,要求学生异口同声地回答同一问题、说同一标准答案,显然没有尊重学生的个体差异,也无法激发他们的学习兴趣。因此,自主、合作、探究成为我们在课堂上应该遵循的新准则。

三、教学目标

根据单元重点、教材特点及学生实际情况,我拟定如下教学目标:

1.学会生字词、多音字,有感情地朗读课文,并背诵第一自然段。

2.了解闰土是个机智勇敢、聪明能干、健康可爱、经验丰富的农家少年,学习作者刻画人物形象的方法,感受作者对劳动人民的热爱思想感情。

3.初识鲁迅,了解鲁迅先生的文学成就。

四、教学重点与难点

教学重点:

1.学习四件稀奇事,揣摩人物语言、动作,体会人物特点。

2.进行理解含义深刻句子的训练。

教学难点:理解第十六段,领悟其中蕴含的含义及情感。

五、教学方法与学习方法

根据课标提倡的人文、自主、合作、探究、创新精神,并结合本单元重点,我确定如下教学方法:

我的教学思路是快速阅读课文,理清脉络,总体感知人物个性特点和事件;接着深入学习有关段落,体味少年闰土的性格特点,体会作者的思想感情。这样设计,学生对学习内容一目了然,学习目标明确,学生的主动性就被调动出来了。教学中主要采用自主学习方式,让学生运用各种朗读方式来学习,在理解中朗读,在朗读中加深理解,讲读密切结合,学生深深体会了作者的思想感情,学生的积极性、主动性较高。同时,我积极改变以往阅读教学面面俱到、串讲串问的传统做法,以学生的研读为主体;以探究发现为手段,培养学生自读、自悟的能力。在重点词句的研读中,放手让学生自行探究——自己发现问题、提出问题、解决问题;学生学习积极性高涨,读思结合,动静配合,在研究中获得了成功的快乐,真正把学生当做课堂的主人。

六、说教学过程设计及理论根据

(一)、创设情景，激发学生对闰土的喜爱之情，激发学习兴趣。

由于在第一课时学生已认识了生字词，读通了课文，了解了课文大意，并学了一至五自然段。因此，我一开课的第一个教学环节是创设情景，让学生在复习与回顾课文内容中导入新课。我一边出示一边听我的配乐介绍第一自然段的内容。我这样处理，有情有景，可以很快地把学生引入课文所描述的特定的情境当中，从而激起学生积极参与学习的愿望，从而加深了对闰土的印象。

(二)、整体感知

教学伊始,我设计了一个填空:()的少年闰士,开放的填空,给了学生开放的思维空间,激起了学生读文的兴趣和自信。在学生自主学习课文后通过交流,学生能从不同角度,不同层面来感知教学内容,少年闰土的形象就在他们的脑海中凸现出来。我在对重点词句的研读教学中放手让学生自行探究--自己发现特点,寻找最能体现性格特点的地方,学生学习积极性高涨,读思结合,动静配合,在研究中获得了成功的快乐,把学生真正当做了课堂上的主人。

在教学“捕鸟”这一部分时,我用演示,同学评价老师的做得好坏,在评价的过程中,学生必定会看书。从书中寻找好坏的理由,这样,学生就必须要认真读书,缜密思考,他才能知道并讲得出好坏,这样不仅避免了单调的讲解,学生也学得兴趣盎然。

在教学“刺猹&qut;这一部分时,我采用了以读代讲的方法,让学生去给读书的同学评价,“他哪里读得好,你为什么读得好&qut;或者“他哪里读得不好,为什么?你觉得应该怎么读&qut;。这个评价的过程中,不仅让学生帮助别人理解了,同时也加深了自己对课文的理解,真正体现了自主、合作、探究的精神。

在教学“海边拾贝”时，(出示许多漂亮的贝壳)我采用欣赏、谈感受来体会闰土的知识丰富，农村生活的丰富多彩。

在教学“看跳鱼儿”让学生用多媒体展示画，培养学生丰富的想象力。

(三)研读理解含义深刻的句子，重点拨亮学生思维过程

学习了四件稀奇事后，学生对闰土的人物特点有了比较鲜明的印象，但对“我”与闰土之间的感情却没有深入的体会。

在教学突破难点时，对“啊,闰土的心早有无究无尽的稀奇的.....