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二年级上册美术教案-4.恐龙回来了3-岭南版

一、教学目标

1.让学生了解恐龙的基本特征，培养学生的观察能力和想象力。

2.引导学生运用绘画、剪贴等手法，创作一幅恐龙主题的作品。

3.培养学生对美术的兴趣，提高学生的审美素养。

二、教学重点与难点

1.教学重点：恐龙的基本特征和绘画技巧。

2.教学难点：如何引导学生发挥想象力，创作出独特的恐龙作品。

三、教学准备

1.教具：恐龙图片、画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

2.学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

四、教学过程

1.导入新课

利用恐龙图片和故事，激发学生对恐龙的兴趣，引导学生关注恐龙的基本特征。

2.新课讲授

（1）展示恐龙图片，引导学生观察恐龙的外形、颜色、生活环境等。

（2）讲解恐龙的基本特征，如体型、牙齿、爪子等。

（3）示范绘画恐龙的步骤，引导学生学习绘画技巧。

3.学生练习

（1）学生根据所学知识，发挥想象力，创作一幅恐龙主题的作品。

（2）教师巡回指导，及时解答学生的问题，给予建议。

4.作品展示与评价

（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。

（2）教师评价学生的作品，给予肯定和鼓励。

（3）评选出最佳创意奖、最佳绘画奖等，激发学生的学习兴趣。

五、教学反思

1.教师在教学中要关注学生的学习需求，及时调整教学策略。

2.注重培养学生的观察能力和想象力，提高学生的审美素养。

3.鼓励学生大胆创作，培养学生的创新精神。

六、课后作业

1.让学生结合本节课所学内容，回家后为家长讲解恐龙的基本特征。

2.家长协助孩子，共同创作一幅恐龙主题的作品，增进亲子关系。

总结：本节课通过观察、绘画、创作等环节，让学生了解恐龙的基本特征，培养学生的观察能力、想象力和绘画技巧。在教学过程中，教师要以学生为中心，关注学生的学习需求，激发学生的学习兴趣，提高学生的审美素养。同时，注重培养学生的创新精神，为学生的全面发展奠定基础。

在以上的教学过程中，需要重点关注的是“学生练习”环节。这个环节是学生在教师的引导下，将所学知识运用到实际操作中的过程，是检验学生学习成果的重要步骤。以下是对这个重点细节的详细补充和说明。

一、学生练习的意义

学生练习是教学过程中的核心环节，它能够让学生在实际操作中巩固所学知识，培养动手能力和创造力。在“恐龙回来了3”这一课中，学生通过绘画和剪贴等手法创作恐龙作品，不仅能够加深对恐龙基本特征的理解，还能够激发学生的想象力，提高审美素养。

二、学生练习的步骤

1.创作准备

在学生练习之前，教师应确保学生具备所需的材料，如画纸、彩笔、剪刀、胶水等。此外，教师还需为学生提供恐龙图片和绘画示范，以便学生在创作过程中参考。

2.创作引导

教师应引导学生关注恐龙的基本特征，如体型、牙齿、爪子等，并鼓励学生发挥想象力，创作出独特的恐龙作品。在创作过程中，教师可以巡回指导，解答学生的问题，给予建议。

3.创作实践

学生根据所学知识和教师的引导，发挥想象力，创作一幅恐龙主题的作品。在这个过程中，学生可以尝试不同的绘画技巧和表现手法，如水彩、蜡笔、剪贴等，以展现自己的创意。

4.作品展示与评价

学生完成作品后，教师组织作品展示活动，让学生分享自己的创作心得。在评价环节，教师应注重肯定学生的努力和创意，给予鼓励性的评价。同时，教师还可以组织学生互评，培养学生之间的合作与交流能力。

三、学生练习的关注点

1.观察能力的培养

在学生练习过程中，教师应关注学生的观察能力。通过观察恐龙图片和实物，学生能够更好地理解恐龙的基本特征，为创作提供灵感。教师可以引导学生关注恐龙的细节，如皮肤纹理、爪子形状等，以提高学生的观察能力。

2.想象力的发挥

想象力是创作的源泉。在学生练习环节，教师应鼓励学生发挥想象力，创作出独特的恐龙作品。教师可以提供一些创意提示，如设想恐龙在现代生活中的场景，或创作一个恐龙与人类互动的故事，以激发学生的想象力。

3.绘画技巧的掌握

绘画技巧是表现创意的重要手段。在学生练习过程中，教师应关注学生的绘画技巧，如线条、色彩、构图等。教师可以示范一些绘画技巧，如如何表现恐龙的立体感、如何运用色彩等，并鼓励学生在创作中尝试这些技巧。

4.审美素养的提高

在学生练习环节，教师应关注学生的审美素养。通过创作恐龙作品，学生能够培养对美的感知和鉴赏能力。教师可以引导学生关注作品的整体效果，如色彩搭配、画面布局等，以提高学生的审美素养。

四、教学策略的调整

在学生练习过程中，教师应关注学生的学习需求，及时调整教学策略。例如，对于绘画基础较弱的学生，教师可以提供更多的绘画示范和指导；对于想象力丰富的学生，教师可以鼓励他们大胆尝试不同的创作手法。通过因材施教，教师能够更好地促进学生的发展。

总之，在“恐龙回来了3”这一课