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《路程、时间与速度》教学设计

教学目标：

、初步解生活中常见的数量及数量关系，树立生活中处处有数学的思想。

、在实际情境中理解速度含义、掌握路程、时间与速度文明的数量关系。

、能用术语表达数量关系，并在实际问题中加以灵活应用。

、掌握速度单位读、写及表示方法，培养学生学会与会交流、合作倾听

习惯。

教学重点：理解速度含义、掌握路程、时间与速度之间数量关系。

教学难点：用术语表达，并灵活运用路程、时间、速度的关系解决问题。教学过程：

一、创设情景，激发兴趣

1、刘翔跨栏比赛的录象。

师：110米跨栏——是一个非常值得中国人骄傲的项目！刘翔跑得怎么样？师：下面是一次比赛中刘翔和他的队友的成绩：

名次

姓名

路程

时间

1

刘翔

110米

12秒88

2

史冬鹏

110米

13秒30

3

纪伟

110米

13秒40

师：其中110米指的是什么？（生：路程）12秒88、13秒30、13秒40指的是什么？（生：时间）

师：在这次比赛中，什么相同？（生：路程）

师：当路程相同时，怎么比较快慢？（领会“路程一定时，时间越短速度越快”；）

师：老师昨天做了一个梦叶和刘翔比了一次赛，老师也创造了12秒91的成

绩

姓名

姓名

刘翔老师

路程

110米

60米

时间

12.91秒

12.91秒

师：你是怎么看出来的？

师：时间相同时，怎么