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六年级下册文言文两则语文高效课堂导学案
班级 组别 学生姓名 使用时间
课题1文言文两则 课时 2课时小组评价 教师评价 _
导学过程(修改栏)第一轮教学
反思：
这两篇文
一、亮标
掌握多音字“缴，与”；理解重点词语。
正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文；能根据课后注释疏通全文，了解故事内容；领悟文中所讲的道理。
初步感受文言文的特点，产生学习文言文的兴趣。
言文的内 二、问题设立（预习任务）
容都是中 学生可查阅有关书籍或上网查找资料，初步了解孟子、孔子的生平。国古代故 三、小组合作探究
事，内容和
道理比较适合学生
㈠展示互动，检查预习
1．课文背景。
的认知水 2.孔子简介。平。
文言文与现代文相比，在词
㈡明确学习任务，小组合作
在括号里写出加点字的意思。弈．（ ）秋，通．国．（．
）．之善弈者也。使弈秋诲．（．
）．二
语、句式方
人弈，其一人专心致志，惟．（ ）弈秋之为听；一人虽听之，一心以为
面差别较
大，因此我
有鸿．鹄．（．
）．将至，思援．（．
）．弓繳而射之。虽与之．（ ）
把“读通”
俱．( )学，弗若之矣。为是其．（．
）．智弗如与？曰：非然也。
文章作为一大任务。在做文章小结时，我让学生们去寻找“文言文与现代文”的不同，因此，
日中： 决： 为： 则：
探汤： 乎：
联系课文注释，理解文章的意思。
小组熟读课文。
《两小儿辩日》中，两个小孩的观点是什么？理由呢？
孔子面对两个小孩的提问是怎样做的呢？
学生积极
性很高，既
对古文产生极大兴
孔子知识那么渊博的人，面对小孩的提问，他能实话实说，可见他是
一位怎样的人？
趣，又对古
文知识进
行巩固，效果很好。
文中人物你喜欢谁，为什么？
四、学后反思，我来闯关。
四、学后反思，我来闯关。
联系生活实际，你能从这两个故事中悟出什么道理？把你的感悟和同学交流一下。
五、拓展延伸。
《郑人买履》
郑人有欲买履者，先自度其足，而致之其坐。至之市，而忘操之。
已得履，谓曰：吾忘持度！返而取之。乃返，市罢。遂不得履。人曰：何
不试之以足？曰：宁信度，勿自信也。
注释：
郑：春秋时代一个小国的名称。在今河南省新郑县。履：鞋子。
度：音duó忖度，及计算，测量的意思；后面读dù,作名词用，就是
尺子的意思。
操：带上，拿着的意思。
1.和同学交流一下文章的意思。
2.你对郑人买履有什么看法？
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