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教师专业发展分析报告

利通街第二小学马海燕

新时代要求教师具备的不只是操作技巧，还要有直面新情况、分析新问题、解决新矛盾的本领。在学校领导的指引下，我积极投身于学校教育教学管理及教科研工作中，积极组织学校的各种教研活动，积极参加上级部门组织的培训活动，为自己的成长和专业发展奠定基础，人是在不断的学习中，不断的改进中提高自己，感谢上级领导为我提供培训学习的机会。

一、个人现状分析

了解并认清自我是教师专业发展的首要任务,这是追求教师人格力量的前提。

（一）优势：

理想信念方面：理想信念是一个好老师的人生基石，有了目标在工作中才会充满激情。我积极向党组织靠拢，深深地热爱我所从事的英语教学工作以及教学管理工作，满怀激情，积极学习新技能开拓英语教育教学工作新局面。对上努力做好各部门各处室的协调沟通工作，对下，做好与老师的交流工作，课堂上做好学生的辅导工作。9年的教学生涯，本人刻苦研究，认真钻研，思想不断进步，由一个经验疏浅的师，逐渐成长为一个有担当有理想有思路的学校中层领导、骨干教师。

专业技能方面：教师应拥有奉献精神和“给予”意识，帮助别人也可以让自己获得提升的机会。各类比赛中，即使我不是参赛选手也经常参与研讨，向青年教师学习解读教材、单元构架，向骨干教师寻求教研方向和教学策略。在职业生涯中的不同阶段，我们在团队中扮演的角色也不同，从“帮工”到“主厨”，最大限度发挥自己的价值就是我的目标。

教科研方面：能主动承担学校课题撰写、组织等工作。并积极组织学校各类教学教研活动，努力提高个人及学校全体教师的教学及管理水平。能经常反思自己的教育教学管理行为，做出适当的改变。有一定的教学经验和理论知识，在新课程改革的大背景下，具有一定的教育教学研究能力。能够结合新课标理念的要求，努力钻研教材，研究发展性评价理论，努力提高自己的教学水平。

（二）劣势：

在教务管理方面，经验欠缺，还需努力学习，积极实践。在课堂教学实效上与高效课堂还有差距。教育教学手段和方法还不够先进，教育科研能力薄弱，课题研究和论文写作能力有待进一步提高。驾驭教材的能力、设计课堂教学的能力和教师沟通的水平有待进一步的提高。在专业素养和专业知识上有许多缺乏，尤其缺乏对学生心理状态、和对他们的调查研究。教育科研方面，往往停留在感性经验的层面。??

由于缺乏自我发展规划设计的概念和意识，对自己要达到什么目标、通过几个阶段达到自己的目标、现在自己处于什么阶段等问题，往往是模糊的。一直认为兢兢业业工作，踏踏实实教书就是我教学事业的目标，今日看来我这种保守传统混沌的教书匠意识，已经远远不能适应时代对新型教师的要求。虽然研究了一些理论书籍，但对于理论知识缺乏深入的研究，只在实践中无法理论联系实际，不能用理论指导自己的工作。

二.职业发展目标

1.师德方面：教师职业作为一种以人育人的职业，对其劳动质量提出的要求是很高的、无止境的。所以，作为一名骨干教师，我时刻告诫自己要追求卓越，崇尚一流，拒绝平庸，注重自身创新精神与实践能力、情感、态度与价值观的发展，使自己真正成长为有使命感、有责任感的优秀教师。把自己的全部知识、才华和爱心奉献给学生、奉献给教育事业。我相信这也是每一个教师所追求的思想境界。

2.专业技术方面：认真组织、参加每一次的教研活动，主动向有经验、有先进教学理念的老师学习，多听同行的课，取别人之长，补自己之短。结合班级学生的实际情况，精心设计教案，备好每节课，课前做好充分准备，课后写好教学反思。课堂教学中，鼓励学生发现问题，质疑问题，使学生养成自主研究，独立思考的习惯，指导学生开展探究性的学习活动。

3.教育教学方面：以学生为本，使学生整个身心投入学习活动，去经历和体验知识形成的过程，在教学中去感受学习的乐趣，去体会学习的方法。要求学生联系自己的经验、体验、以及收集到的新的知识信息，开发学生的原始资源，把学生的想法、问题进行交流，达成新的知识资源。不断综合、完善新的知识体系。多向互动，通过师生之间、个体之间、小组之间的学习交流，使课堂气氛活跃、激发学生的学习热情。

4.教育科研方面：加强人文底蕴，增强人文精神，做有反思能力的研究型教师。每个学期都要及时积累个案，归纳资料，撰写有实效的专题论文。

三、具体措施

1.提高专业水平

（1）研究教育理论，在理性熟悉中厚实自我。认真阅读2022版《课程标准》《爱的教育》、《现代教师心理素质》等有关书籍，钻研新教材，新课标，研究教法，体会新课程的性质、价值、理念，进步自己的业务能力。每学期读一本教育专著，如《教师心理健康教育》等，及时作好笔记，写出自己的心得，厚实自己的文化素养。多看权威性的教育类期刊杂志，结识更多有名教育专家、行家的概念，相识当前的教改动态，这些对今后的教育教学工作都具有指导意义。

（2）专业素质的提高，在汲纳中充实自我。坚持