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2024年自考-自考专业(小学教育)-课程与教学论

考试历年真题常考点试题带答案

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第1卷

一.单选题(共10题)

被看作是课程开发的经典模式、传统模式的是()

A.情境模式

B.目标模式C.批判模式

D.过程模式

课程组织的基本标准有连续性、顺序性和()

A.整合性

B.逻辑性C.个别性D.超体性

以“判断”作为评价本质的是（）

A.第一代评价

B.第二代评价

C.第三代评价D.第四代评价

从本质上看，“泰勒原理”的深层价值取向是（）

A.技术兴趣B.解放兴趣

C.实践兴趣D.价值兴趣

()的本质含义在于鼓励教师对课程实践的反思批判和发挥创造作用。

A.目标原则

B.量力性原则

C.量力性原则

D.思想性原则

“副学习”概念的提出者是()

A.克伯屈

B.杰克逊

C.巴罗

D.杜威

()是指向于特定课程与教学目标、受特定课程内容所制约、为师生所共同遵循的教与学的操作规

范和步骤。

A.教学过程

B.教学原则C.教学方法

D.教学设计

情境教学中，各种事件或问题是学生要完成的“真实性任务”，通过学生和教师对这些事件或问题

的探究，建构出每一个主体对自己的意义。这种教学被称为（）

A.随机访问教学

B.认知弹性教学C.支架式教学D.抛锚式教学

在教育史上第一个倡导教学论的是德国教育家（）

A.夸美纽斯

B.卢梭

C.裴斯泰洛齐

D.拉特克

被誉为“现代课程理论之父”的是（）

A.博比特B.查特斯

C.泰勒D.泰罗

二.问答题(共1题)

目标取向、过程取向、主体取向三种评价取向各自的本质是什么?

第2卷

一.单选题(共10题)

“精神助产术”的确立者是()

A.苏格拉底

B.亚里士多德

C.柏拉图

D.黑格尔

“实践性课程”的开发方法是（）

A.观察B.审议

C.实践

D.规定

“泰勒原理”的实践基础是()

A.活动分析

B.解放兴趣C.八年研究D.泰主罗义

儿童生来就有好奇心，随着后天经验的增长，他们越是不断探索周围世界、了解周围世界，越是

从中得到满足，这是奥苏伯尔所提出的（）

A.成功驱力

B.自我提高驱力

C.附属驱力D.认知驱力

()提出，课程开发的任务之一，是要提供实施的“过程原则”。

A.斯腾豪斯

B.泰勒C.塔巴

D.奥利沃

“非指导性教学”的教育目的是使学生()

A.一般发展

B.自我实现

C.全面发展D.情感发展

“道尔顿制”的确立者是()

A.巴班斯基

B.布卢姆

C.帕克赫斯特

D.瓦根舍因

五六十年代出现了所谓的“三大新教学论流派”，()是其中之一。

A.行为主义教学论

B.人本主义教学论C.尝试教学论

D.发展性教学论

当教师按原先的计划来执行课程变革的时候，课程实施是成功的。这种取向被视为（）

A.忠实取向

B.适应取向

C.创生取向

D.学生本位取向

源于同步学习又回归同步学习的是（）

A.能力分组

B.提示教学

C.分组学习

D.个别学习

二.问答题(共1题)

请结合实例说明随机访问教学的基本环节。

第1卷参考答案

一.单选题

参考答案：B

参考答案：A

参考答案：C

参考答案：A

参考答案：C

参考答案：A

参考答案：C

参考答案：D

参考答案：D

参考答案：C

二.问答题

参考答案：

目标取向：受科技理性或工具理性所支配，核心是追求对被评价对象的有效控制和改进。过程取向：受实践理性所支配，强调评价者与被评价者的交互作用、强调评价者对评价情境的理解、强

调过程本身的价值。主体取向：受解放理性所支配，倡导对评价情境的理解而不是控制，以人的自

由与解放作为评价的根本目的。

第2卷参考答案

一.单选题

参考答案：A

参考答案：B

参考答案：C

参考答案：D

参考答案：A

参考答案：B

参考答案：C

参考答案：D

参考答案：A

参考答案：D

二.问答题

参考答案：

(1)呈现情境：向学习者呈现与当前学习内容相关的情境。

(2)随机访问学习：向学习者呈现与当前所选内容的不同侧面的特性相关联的情境，引导学习

者自主学习。

(3)思维发展训练：教师引导学生发展“元认知”水平，帮助学生建立思维模型。

(4)协作学习：围绕通过不同情境获得的认知、建构的意义展开小组讨论。

(5)效果评价：与问题解决过程融为一体的“场合驱动评价”。

(6)结合实例展开论述。