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探究式教学模式在高中历史课程中的应用的开题报告

一、研究背景

当前，教育教学领域愈加重视学生的探究精神培养。探究式教学作为一种新兴的教学模式，具有让学生在一定的指导下实现自主探究、自我发现和自我实现的质量教学效果。然而，在传统的课堂教学模式下，学生只能被动地接受老师的灌输式教学，难以全面发挥学生的主动性和创造性，对学生的认知发展和知识贯通能力不利。因此，研究如何在高中历史课程中应用探究式教学模式，成为了当前教育教学领域亟需解决的问题。

二、研究目的与意义

2.1研究目的

本研究旨在探究探究式教学模式在高中历史课程中的应用，以促进学生在历史学科中的认知发展和知识贯通等能力。

具体目的包括：

（1）深入研究探究式教学模式的内涵与特点；

（2）探究探究式教学模式在高中历史课程中的应用方法和策略；

（3）对比分析传统教学模式与探究式教学模式在高中历史课程的效果；

（4）总结探究式教学模式在高中历史课程中的优势和不足之处，提出改进建议。

2.2研究意义

（1）丰富课堂教学模式，提高学生的学习效果和学科素养。

（2）培养学生的自主探究、自我发现和自我实现的能力，激发学生的学习兴趣和学习乐趣。

（3）引导学生在历史学科中逐渐形成贯通整合的历史思维和历史意识。

（4）为现代化教育教学改革提供参考和借鉴。

三、研究内容和研究方法

3.1研究内容

本研究将主要探究如下内容：

（1）探究式教学模式的内涵及特点；

（2）高中历史课程中探究式教学模式的应用及具体方法策略；

（3）探究式教学模式与传统教学模式在高中历史课程的教学效果比较分析；

（4）探究式教学模式在高中历史课程中的优势、不足及改进措施。

3.2研究方法

本研究将采用文献资料法、实地调查法和案例分析法等多种研究方法，结合实际课堂情况与学生反馈意见，进行定性和定量分析，进行科学、全面、客观的研究和探讨。

四、研究预期成果

通过本研究，预期达到以下成果：

（1）深入探究探究式教学模式的内涵及特点，明确探究式教学模式的特色和重要作用；

（2）总结出探究式教学模式在高中历史课程中的应用方法和策略，为历史学科教学提供参考和借鉴；

（3）通过对比分析传统教学模式与探究式教学模式的教学效果，显示出探究式教学模式在高中历史课程中的优势和不足，为进一步完善探究式教学模式提供启示和契机；

（4）提出合理的建议和措施，为推动高中历史课程的现代化教学改革提供重要参考。