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名词教学设计

名词教学设计

学科

英语

课题

名词

课型

复习

课时

2

授课

时间

年月日

授课人

教学

目标

知识与技能目标

掌握名词的分类、数、所有格、句法功能等相关知识

过程与方法目标

能通过自己归纳总结与名词有关的法语规则?

情感态度与价值观目标

能灵活按照语法规则使用名词?

教学

重点

难点

教学重点

掌握名词的分类、数、所有格、句法功能等相关知识，并能灵活使用?

教学难点

名词变复数的不规则变化，名词所有格的变化形式?教学方法?引导探究法?

教学手段运用

学法

指导

教师教法

交流、讲解、讨论

学生学法

1、自主学习法让学生成为课堂的主体，自己发现问题解决问题。

2．合作学习法学生在合作中，相互探讨，相相互交流、相互合作，从而获得知识、技能和情感体验，发展他们的能力。

教师活动

学生活动

设计意图

课

题

导

入

Step1:Revision

复习十大词类：英语中有哪些此类呢？

（名词、动词、形容词、副词、代词、数词、冠词、介词、连词、叹词）?

2.?英语中使用最多的是什么词呢？

（英语中使用最多的是名词和动词，其次是形容词、副词、代词、数词、冠词、介词、连词、叹词）那么今天我们一起学习名词。?

Step2:Lead-in

大家知道什么是名词吗？随便说几个名词。（pen,?table,?blackboard）?

学生思考回答，导入今天所学内容。

学生回顾以前所学知识，总结名词变复数的规则变化。

教师活动

学生活动与

设计意图

新

授

过

程

5）以f(fe)结尾的词?变f(fe)为-ves，如：?leaf-leaves;?life-lives

但roof-roofs；chief-chiefs等是直接加s。

6）?以-o结尾的名词，有些在词尾加-es,它们是“黑人英雄爱吃土豆”。

如：?Negro-?Negroes???hero-?heroes

而一般在词尾加s.如：?zoo-zoos???radio-radios????

Exercises:

eq\o\ac(○,1.)?Ihavetwo_____(knife)

eq\o\ac(○,2.)?Therearemany_____here.(box)

eq\o\ac(○,3.)?Therearemany_____ontheroad.(bus)

eq\o\ac(○,4).?Afew_____aredrawingonthewall.(boy)

eq\o\ac(○,5.)?The_____areplayingfootballnow.(child)

2、不规则变化

1）改变单数名词中的元音字母?

man-men;?woman-women;?foot-feet;?tooth-teeth?

2）其他形式?mouse-mice?

3、有些词单复数形式相同?fish;?sheep;?deer;?Chinese;?Japanese

4、有些只有复数形式的名词：trousers;clothes;goods(货物)。

5、有些用单数形式表示复数概念的名词，如：people,police,cattle等。

6、以s结尾，仍为单数的名词，如：maths，politics，physics等学科名词，一般是不可数名词，为单数。news为不可数名词。

7、某国人变复数

?中国人?a?Chinese-?Chinese?英国人?an?Englishman-?Englishmen?

美国人anAmerican-Americans德国人aGerman-Germans

口诀：中日不变英法变，其余s加后面?

8、family,group,team,class等词，当它们强调整体时，谓语动词用单数；当它们强调个体成员的时候，谓语动词用复数。

9、合成名词

1）由man、woman加名词构成的合成名词，两个名词都变成复数。

2）由boy、girl加名词构成的合成名词，变后面不变前面。

Period2

Step1.Revision

请用括号中名词的复数形式填空

1.Lookatthose_______.(child)

2.Icanseea__________standingnearthedoor.(policeman)

3.Doyouwantsome________fordinner?(potato)

4.Inautumn,youcanseealotof_______ontheg