学生熔铸民族魂魄.pptxVIP

项目简介本课题选自九年级政治第三单元的第八课，通过搜集、整理、探究，提高对团结和统一的认识，培养热爱祖国，维护团结和统一的社会责任感。?学生分组从工具书、课外书、生活中、网络上搜集有关民族地区的内容，然后把采集到的资料进行筛选分析提炼，制成手抄报、ppt演示来展示学习成果。团结就是力量基本问题：民族团结和祖国统一对一个国家的发展有何意义？单元问题：青少年该怎样维护民族团结和国家统一？内容问题：1.民族国情是什么？针对国情实行的制度是什么？制度的地位是什么？2.新型的民族关系和处理关系的原则是什么？3.对港澳台实行的基本方针是什么？它的含义是什么？我们小组的任务是通过网络和书籍，以及走访调查等形式搜集我国的少数民族名称，风俗习惯，语言文字。我们本地区少数民族的种类。查找书籍和上网了解五个自治区的发展状况。我们组学会唱一首红歌《爱我中华》。我们组绘制民族团结手抄报。我们准备这样完成任务1、搜集民族名称和风俗习惯，语言文字，宗教信仰的组员把自己整理好的资料来向同学们展示，借助多媒体，边展示边向学生解说2、调查身边的民族居住状况的成员采用调查表的形式汇报情况。3、收集自治区发展的的视频录像、书籍等。4、跟着网络学唱《爱我中华》。四次民族大融合中国历史上4次民族大融合【第一次】/search?word=%E6%98%A5%E7%A7%8B%E6%88%98%E5%9B%BD%E6%97%B6%E6%9C%9Ffr=qb_search_expie=utf8春秋战国时期进行于中国腹心地区，形成中华民族的主体——汉族。【第二次】/search?word=%E9%AD%8F%E6%99%8B%E5%8D%97%E5%8C%97%E6%9C%9Dfr=qb_search_expie=utf8魏晋南北朝时期，民族迁徙出现对流，一部分汉族往周边去，周边少数民族往内地来。【第三次】宋、辽、金、元时期，进行于边疆地区，不仅少数/search?word=%E6%B0%91%E6%97%8F%E8%9E%8D%E5%90%88fr=qb_search_expie=utf8民族融合于汉族，而且大量汉族融合于少数民族。【第四次】明清二代奠定了现在中国疆域和以汉族为主体的中华民族的基础。（*很多地方也有把第四次民族大融合归入到第三次。）内蒙古发展状况2010-11-0809:23提问者采纳一）/search?word=%E5%86%9C%E7%89%A7%E6%B0%91fr=qb_search_expie=utf8农牧民收入高于全国平均水平，/search?word=%E7%AC%AC%E4%B8%80%E4%BA%A7%E4%B8%9Afr=qb_search_expie=utf8第一产业收入仍占绝对比重。2005年呼、包、鄂、巴四市/search?word=%E5%86%9C%E7%89%A7%E6%B0%91fr=qb_search_expie=utf8农牧民人均/search?word=%E7%BA%AF%E6%94%B6%E5%85%A5fr=qb_search_expie=utf8纯收入分别为4631元、4667元、4601元、4265元，均超过当年全区/search?word=%E5%86%9C%E7%89%A7%E6%B0%91fr=qb_search_expie=utf8农牧民/search?word=%E7%BA%AF%E6%94%B6%E5%85%A5fr=qb_search_expie=utf8纯收入水平（2989元），也超过当年全国/search?word=%E5%86%9C%E6%B0%91%E7%BA%AF%E6%94%B6%E5%85%A5fr=qb_search_expie=utf8农民纯收入水平（3225元），比2001年分别增加2070元、2109元、2343元、1686元，年均增长15.9％、16.2％、19.5％、13.4％，比全国平均增速8.3％高出7.6个/search?word=%E7%99%BE%E5%88%86%E7%82%B9fr=qb_search_expie=utf8百分点、7.9个/search?word=%E7%99%BE%E5%88%86%E7%82%B9fr=qb_search_expie=utf8百分点、11.2个/search?word=%E7%99%BE%E5%88%86%E7%82%B9fr=qb_search_expie=utf8百分点和5.1个百分点。从收入来源情况看，收入结构比较单一，一产业收入占/search?word=%E7%BA%AF%E6%94%B6%E5%85%A5fr=qb_search_expie=utf8纯收入比重分别达到62％、56％、57％和81％。