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新课改背景下中学语文学习形成性评价研究的开题报告

一、研究背景

新课改背景下，中学语文学习形成性评价方法成为研究的热点。随着课程标准的不断更新和教育教学改革的深入推进，对于学生语文学习的评价方式也需进行相应的调整，传统的单纯评价学生考试成绩的方法已经不能满足教学需要。因此形成性评价方法的引入成为教育教学界广泛讨论的话题。

二、研究目的

本研究旨在探究中学语文学习形成性评价方法的运用效果，探讨形成性评价对学生语文学习的促进作用，探索如何科学有效地运用形成性评价指导教学。

三、研究内容和方法

1.研究内容

（1）中学语文学习的形成性评价指标和方法体系研究；

（2）中学语文学习形成性评价在教学中的具体应用；

（3）探讨中学语文学习形成性评价的意义、作用及存在的问题。

2.研究方法

通过文献调研、问卷调查、案例研究等方法，对中学语文学习形成性评价进行深入的研究，并结合实际教学情况进行探究和分析。

四、研究意义

通过本研究，可以更好地指导、促进中学语文教学模式的改革，使其更加符合教育教学实际，实现学生成长和教育教学的双赢。同时，也有利于积极推进和深化教育教学改革，推动我国教育事业的发展。

五、论文结构

第一章：绪论

（1）研究背景及意义

（2）研究目的和内容

（3）研究方法

第二章：中学语文学习形成性评价的现状与问题

（1）中学语文学习形成性评价的概念及特点

（2）中学语文学习形成性评价的现