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“速度、时间和路程——相遇问题”创编说明

广东省第十届小学数义务教数学优质课教育教

科（创编课展示观科书人教编教学内

观摩交流教版四年内容）

流活动年级下速度、时间和路

程相遇问题创编说明一、关于创编的几点思考（一）在四年级下册

安排学习相遇问题（求路程）的几点思考。

1.相遇问题是典型应用题行程问题中的重要内容之一,利用数

量关系顺向解决相遇问题（求路程），作为构建完整的知识体系是非

常必要的。

另外生活中也有很多类似的问题需要运用到相遇问题（求路程）

的知识来解答。

2.人教版四年级上册学过简单的速度、时间和路程的相关知识，

建立了速度时间=路程的基本数量关系，并会解决生活中的简单问题，

这对于四年级下册实施相遇问题教学有了认知基础。

3.在四年级上册学习完路程、速度和时间之后，时隔一年的时

间，在五年级上册的第五单元《简易方程》中再来学习相遇问题，而

且还是列方程来解决，这对于学生来说有些突然。

实践证明，课程每每进行到此时，学生有些茫然，有些不知所措，

这也正是此前学生对于相遇问题的概念及特征不清的真实反映。

基于以上几点，我们觉得在四年级下册学习完运算律（乘法分

1/7

配律）之后，安排相遇问题（求路程）这一内容是比较合情合理的。

（二）教学内容的前后联系。

上表说明，在四年级下册安排相遇问题的学

习，既是前面旧知的延伸（从一个物体的运动到两个物体的运动），

也是后续学习内容的铺垫（列方程要用到数量间的相等关系），起着

承上启下的作用。

已学过的相关内容四年级上册第四单元《三位数乘两位数》

理解路程、速度与时间的概念。

认识路程、速度和时间之间的关系。

本次上课的内容四年级下册研究两个物体的运动相遇问题，

借助线段图分析数量关系，并运用算术方法求总路程。

后续学习的相关内容五年级上册第五单元《简易方程》，通

过分析数量的相等关系，运用方程解决相遇问题。

二相遇估两小请三时两二、教学内遇问题

估计两人在两家相距多80=320++=560=560

小曹走的路请举出生活、教学内小曹和时出发，相向两人相

遇。

内容呈现在何处相遇？多少米？想一4+604++240

（米）240（米）路程+小李走活

中的其他情内容说明小李从家里向而行。

4分可以是两列？说一说你一想，与同

走的路程=总情境，也可里同分钟我的速度计我们相小李家近步8列

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高铁你的想法。

同伴交流。

总路程可以用类似的度比小李快，估相遇的地点离近一些。

小曹家步行速度为80米/分。

还时（80+66=140=560（米答：

两家速度和的方法解决估离还可以是两时做一件事660）4

4米）家0相距560米时间=总路决。

步行速60米两个人同事米。

路程小李速度为米/分。

李家（一）学习目标：

1.创设问题情境，通过具体的行动体验和对关键词句的理解，

引导学生认识相遇问题（求路程）的特征，并能解答