幼儿园小班英语教案17篇.docx

《hello》

活动目标：

1、乐意参与英语活动，尝试用Hello/Hai/Byebye向他人打招呼。

2、初步感受英语文化。

活动准备：磁带、录音机、手偶。

活动过程：一、直接导入

教师进入活动室和幼儿打招呼，hello\hai.

二、出示手偶和幼儿打招呼。

1、小朋友们，今天宋老师带来了几位动物朋友，宝宝看看有些谁哦?

2、DOG和小朋友说HAI、CAT和小朋友说HELLO、RABBIT和小朋友说I’mgladtomeetyou.

三、出示会走路的蜡笔小新。

1、T：今天我还请了一位神秘的小客人，你们看看是谁来了?

S：蜡笔小新

T：今天小新来到杨山幼儿园小班，它非常高兴，它现在要来找朋友打招呼咯。

3、蜡笔小新找朋友打招呼

四、教师和幼儿打招呼。

1、教师边唱歌曲、边做动作,hellohellohellohelloI’mgladtomeetyou.

五、幼儿游戏，听音乐和自己的朋友用HELLO/HAI打招呼。

六、DOG、CAT、RABBIT分批和幼儿say:byebye.

《hello,大家好》（歌唱）

活动目标：

1、能随音乐用歌声表达对同伴的问候，愿意大胆介绍自己。

2、学习用自然的声音随音乐演唱，体验同伴间的友好与礼貌。

活动准备：

一个可爱的布娃娃；布置场地。

活动过程：

1、练声：

（1）师生问好。

（2）《可爱的小动物》

2、教师以亲切的口吻与幼儿问好，并引导幼儿问好与介绍自己。

教师：刚才老师向小朋友问好，那么你可以怎样与老师、同伴问好或打招呼，怎样让老师与小朋友认识你呢？

3、教师范唱，引导幼儿感受歌曲。

（1）教师边唱边有节奏地与幼儿打招呼问好，边介绍自己。

提问：刚才老师是怎样与小朋友问好的？（挥手，说“hello”。）

（2）教师再次用歌声向幼儿问好。

教师提问：老师跟小朋友问好，小朋友应该怎么做呢？引导幼儿在间奏处一起挥手说“hello”,与教师互动。

（3）教师再次用歌声向幼儿问好，并在结束处有节奏地与幼儿问好：hello,大家好！我叫林老师。指导幼儿与老师互动:hello,林老师。

4、指导幼儿学唱歌曲。

（1）依次请个别幼儿上来，教师抱着他（她）边唱边与大家问好，并在结束时指导该幼儿有节奏地说：“Hello,大家好！我叫XXX。”同时带领其他幼儿与其互动：“Hello,XXX。”教师提示幼儿，问号是眼睛要看着对方。

（2）教师弹琴，幼儿演唱。教师提示幼儿尽量倾听教师的琴声，用自然地声音一句一句地演唱。

5、引导幼儿创编其他问好的动作，如除了挥手说“hello”，还可以拍手说“hello”，拍膝说“hello”。

6、教师评价幼儿结束活动。

ii553311

站稍蹲半蹲坐

22543100

拍手……

ii553311

走走走……

22543100

走走走……造型：挥手说“hello”、拍手说“hello”拍膝说“hello”

《dog\cat》

一、活动目标

1.培养幼儿对于英语的兴趣，让幼儿乐意参与英语活动

2.在教师的带领下，让幼儿了解动物cat和dog的英语名称

3.通过活动促进幼儿交往能力与初步的合作能力

二、活动内容

听懂、会说单词cat和dog

三、活动准备猫和狗的的卡片、猫与狗的头饰、黑板、录音机等。

四、活动过程

1．用英语问候师：Hello！引导幼儿模仿说“Hello”

师：Ok，I’mJojo，WhenIsay“Hello”toyou,youcansay“Hello,Jojo!”

(对给回答得好的幼儿“Givemefive!”,运用夸张的肢体动作吸引幼儿的注意力和兴趣)2．热身运动师：Let’swarmup!Listentothemusic.let’ssay“Music”(做朝向录音机的动作)师生共做表演“Followme”

3．单词呈现（1）cat师：今天我们班上来了一位新朋友，让我们猜猜它是谁？将卡片藏在黑板后面，露出一点，直到猜出才显示卡片单词呈现方式：卡片（用不同的部位击打卡片并说出单词），捉迷藏游戏（小猫跟我们玩躲猫猫游戏，幼儿眼睛闭起来，引导幼儿朝不同方向念单词，叫cat出来）（2）dog引导幼儿猜测是不是在帘子后，教师进去看一下，发出“汪汪汪“的声音，引出”dog”

单词呈现：chant“dog