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性格特征对二语学习者阅读行为的影响：阅读方式与策略选择的开题报告

一、研究背景与意义

随着全球化的深入发展，人们阅读外语资料的需求越来越大。对于二语学习者来说，阅读对于语言学习至关重要。目前，国内外对于二语学习者的阅读研究大多集中在语言水平、认知因素和文化差异等方面，而对于性格特征对二语学习者阅读行为的影响研究较少。因此，本研究旨在探究性格特征对二语学习者阅读方式和策略选择的影响，提供参考和借鉴。

二、研究目的和方法

1.研究目的

本研究旨在探究性格特征对二语学习者阅读方式和策略选择的影响。具体包括以下几个方面：

（1）探究性格特征对二语学习者阅读方式的影响，即性格特征是否对二语学习者的阅读速度、准确性、理解能力等方面产生影响。

（2）探究性格特征对二语学习者阅读策略选择的影响，即性格特征是否会影响二语学习者在阅读过程中采用哪些具体的阅读策略。

（3）探究不同性格特征的二语学习者在阅读上存在的差异，为二语教育提供参考和借鉴。

2.研究方法

本研究采用问卷调查和实验研究相结合的方法。首先，通过问卷调查方式收集二语学习者的性格特征方面的相关信息。然后，通过阅读测试和实验研究的方式，探究性格特征与二语学习者阅读行为的关系。

三、研究预期成果

通过本研究，预计能够达到以下几个预期成果：

（1）探究性格特征对二语学习者阅读方式和策略选择的影响，分析和总结二语学习者的阅读行为规律。

（2）阐明