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英语培优补差总结（通用5篇）

英语培优补差总结（通用5篇）

总结是事后对某一阶段的学习或工作情况作加以回顾检查并分析

评价的书面材料，它能帮我们理顺知识结构，突出重点，突破难点，

因此十分有必须要写一份总结哦。你想知道总结怎么写吗？下面是小

编收集整理的英语培优补差总结（通用5篇），欢迎大家分享。

英语培优补差总结1

本学年我担任初三3、4班的英语教学工作，作为一直从事中学英

语教学的我，虽掌握了一些教学方法，但在实际的教学中，我深深感

觉到教中学英语之难之累，真是苦在其身，乐在其心！为使今后的教

学工作取得更大进步，现对本学期的教学工作做一总结。

一、学习课标，明确教学目标。

为了使我的英语教学适应新时期英语教学要求，树立新的育人理

念。我抽时间对《英语课程标准》进行了研读，了解了目前英语课程

改革的目的，掌握了目前英语改革的重点，明确了英语课程各级总目

标和各内容的分级目标，理解了英语教学原则，学会了一些科学评价

原则等，从而为后面的教学提供了充分的依据，奠定了的扎实的基础，

保证了教学的顺利进行。

二、扎实备课，理清教学思路。

备课是课堂教学的重要环节，我在备课时做到课前备课，有备而

来。我认真阅读各种教科参书，既备教材、教法，又备学生。结合学

生的实际和教材的内容，既要考虑知识的纵向联系，又要考虑新知的

横向衔接；既要突出重点，又要突破难点；既要体现出完整的教学过

程，又要注意好各环节的过渡自然。并制作了各种有趣的教具，如：

单词卡片，实物（图片），头饰等教具为课堂教学做好服务。

三、认真上课，体现以人为本。

《英语课程标准》提出让学生在教师的指导下，通过感知、体验、

实践、参与和合作等方式实现任务的目标，感受成功。这便要求英语

课的教学要以学生为主，培养他们学习英语的兴趣，提高他们对词汇，

句型的听说认读和语言实际运用的能力。为此，我在实际的课堂教学

中做到巧设导入，培养兴趣。每节的教学我首先通过做游戏，唱英语

歌来激发学生的学习兴趣，让学生融洽在学习英语的氛围内。培养他

们学习英语的兴趣，在遇到难读的单词或句子时，我不厌其烦，耐心

教导学生认读，力争让他们学了就懂，懂了会用，培养他们认读的能

力。在学习新知的同时，还适时对他们进行思想教育。尊重学生的个

体差异，营造宽松的学习环境，以简单易操作的趣味性，多样化游戏

为主来实施教学，让学生进行反复模仿、认读、玩演、视听。从而给

他们提供充分的活动和交流机会，让学生在玩的过程中获得新知，提

高他们语言的运用能力，培养他们的学习兴趣。

四、加强自学，不断积累知识。

本人在教学的同时，经常和我们英语组的同事一起学习有关英语

方面的教学方法，加强自身的业务学习，扩大视野。收集有助于英语

课堂教学的各种资料，时常听录音纠正自己的语音语调等。总之，一

学期的教学工作自己付出了很多，收到的回报也不少。领导的信任，

使我精力充沛；同事的帮助，使我干劲十足；学生的渴求，使我信心

倍增。我会努力填补自己在教学中的不足，不断改进教学方法，在教

学中设计一些学生喜爱的活动、游戏来辅助课堂教学。

今后，本人将积极开发和有效利用课程资源，更好地为英语教学

服务，力争在今后的英语教学工作中取得更好的成绩。我相信有耕耘

总会有收获。

英语培优补差总结2

为了防止部分学生过早偏科，在学校邻导和九年级全体英语教师

的动员下，本学期特别为九年级部分学生开展了培优补差工作，经过

这一学期以来的共同努力，我们的培优补差取得了一定的进步，现将

本学期的培优补差工作总结如下：

一、学生在思想上开始重视英语

参加培优补差的大部分学生都是英语较差，由于在初中没有打好

基础，导致他们有“破罐子破摔”的想法，对英语学习失去希望和信

心，所以在培优补差初期，我们特别注意学生这一想法，反复跟学生

讲学习英语的重要性和必要性，传授各种学习英语方法，多让学生在

课内外体验和感悟英语，用英语来轰炸他们的大脑，这样学生在潜移

默化中对英语产生了一定的紧迫感，对英语学习有了信心和动力。

二、学生在行动上开始学习英语

学生在思想上开始重视英语后，那么下一步就要学生付之行动了，

我们五位英语教师轮流分工给学生上课，分别有听力课、词汇课、完

形和语法填空课、阅读课和写作课。考虑到学生的实际基础和避免打

击学生信心，我们都是从最基础部分开始，让学生体会一定的成就感

和增加自信心