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幼儿教育：________

《幼儿园教学常规管理研究》课题研究报告

教师：______________________

学校：______________________

日期：______年_____月_____日

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《幼儿园教学常规管理研究》课题研究报告

一、问题的提出快速变化的世界使人们更加关注社会的未来，关注

未来社会的主体——今天的孩子们。我们强烈地意识到社会赋予了幼儿

教育更高的期望和更神圣的使命，创优质高效的幼儿教育是每一个幼教

工作者的责任。一所幼儿园的发展离不开教育教学，教育教学的关键在

于科学的教学管理，只有通过建立和实施科学的教学常规管理，才能使

教学工作有序开展，保证教学效益的提高。近几年，我园逐步探索了一

些管理办法，但是还存在一些问题：管理观念滞后。幼儿园的管理多属

于事务型、制度型和经验型。对管理者而言，抓管理就是抓具体目标、

计划的检查，抓具体活动的效果。

（）对各项教学工作缺乏相应的评价方法和标准，即使有，可操作

性也不强，无法检测工作效果。对于幼儿园而言，我园迫切需要加强这

方面的研究。原因由以下几点：一是我园是黄陂前川地区唯一一所公办

园，在全区起着窗口和辐射作用，目前在幼儿园的教学常规管理方面还

没有可供我们借鉴的经验，希望通过研究，建立科学的教学常规管理，

在全区起辐射和推广作用。二是由于在幼儿园的常规管理上没有经验，

因此不能出效益。迫切需要有一套行之有效的管理方法，提高教育教学

质量。根据时代发展的要求和幼儿园教学常规管理中存在的问题，我园

决定开展“幼儿园教学常规管理研究”。

二、省内外同类课题研究现状目前中小学关于教学管理创新研究、

教学管理精细化研究、优化教学常规管理研究、有效性教学管理研究等

较多，也有一些可供借鉴的经验，如：建立科学合理的教学管理制度，

规范教学常规管理，抓好校本教研活动，重视教师素质提升，实行均衡

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教育教学，推行教学质量评估。还有推行“一个中心、两个基本点”的

教学管理模式。“一个中心”即以常规管理为中心，抓住课堂主阵地，

全力实施“有效教学”，让教师具有扎实的授课技能，让学生具备良好

的学习习惯，通过各种举措提高课堂教学的有效性。“两个基本点”即

班主任为单位的班级管理团队和教研组为单位的学科教师团队。推行教

育教学管理重心下移，充分发挥名师、骨干教师和学科带头人的中坚力

量，发挥教研组集体研究的潜在能量，通过专家引领、专著学习、学术

组与备课组活动相结合，提高教师的整体水平。但是这些经验和成果适

宜于中小学，而幼儿园以其不同的教学方式和课程理念，有其特殊性，

因此，必须研究出适合幼儿园教学常规管理办法。

三、课题研究的理论依据

（一）课题界定

.教学常规：就是指关于教学的日常规定，它是教师职业生活的常

态准则和常态要求。

.管理：管理是指在一定组织中的管理者，运用一定的职能和手段

来协调他人的劳动，使别人同自己一起高效率地实现组织既定目标的活

动过程。

3.教学常规管理，就是根据教学工作规律和学校自身实际，制定

和实施教学日常规章制度，使教学能顺利进行，并日趋有序化、规范化、

稳定化，从而有效地实现学校教学工作目标的活动。教学管理是正常教

学秩序的保证。

四、研究目标根据幼儿园的教学常规管理现状，探索出适合幼儿

园教学常规管理的运行机制和办法，提高幼儿园管理质量和教学效益，

促进幼儿园的健康发展。

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五、研究内容

、幼儿园教学常规管理现状调查。

、幼儿园教学常规管理策略的研究。

3、幼儿园教学常规管理模式的研究。

六、研究的对象和方法

、研究对象：以教师的教学常规工作和管理者的管理行为为研究对

象。

、研究方法：（）调查法：课题开题前，了解幼儿园教学常规现

状及存在的问题。行动研究法：通过管理者的管理行为，不断调整管理

方法。注意边研究边总结。

（3）经验总