小学数学四年级第15课时 整理与练习(二).pdfVIP

两、三位数除以两位数

第15课时整理与练习（二）

教学内容：

教学“练习与应用”第8-11题，“探索与实践”第12-13题，以及“评价与

反思”。

教学目标：

1、进一步提高学生除法和乘法的口算能力，提高除法运算的品质；

2、经历交流思考的过程，发现生活中的间隔问题，提高解决实际问题的能

力；

3、在实际解决问题的过程中，体验解决数学问题的快乐，提高学生参与数

学学习的参与性，进一步促进学习数学的兴趣。

课前准备：

课件。

教学过程：

一、计算练习。

复习第8题。可以用简便的方法。

二、解决问题。

1、指导完成复习的第9题。

学生独立列式解答。

2、指导完成复习的第10题。

重点理解“有3头奶牛”是必要条件。产品视频拍摄

详细问题了解下！

解决问题。

小组讨论。

全班交流。

3、指导完成第11题。分析每种方法中每一步算出的是什么问题。

4、探索与实践，完成第12题。先计算，再比较、交流。

5、探索与实践，完成第13题。交流。

6、指导完成复习的思考题。

交流时注意让学生说清楚思考的全过程。

7、评价与反思。

三、全课总结。

通过今天的复习，你有什么收获呢？

主任与我，往日无冤，近日无仇，根本没有矛盾。在这件事上，

他纯粹是要给W局长一点难看，却让我夹在中间，成了别人茶余饭后

的笑料。

W局长自然也很生气，县政府“岗位责任制办公室”的人还没来，

他就将电话打了过去，说明了开会、投票的经过，也介绍了我个人的

工作及相关情况。便说：“选他作为先进工作者，是没错的，在我们

局，没有第二人能跟他比。办公室不盖章，我以局长的名义签字，行

不行？”

“岗位责任制办公室”的人笑成了一团，说：“你们局呀，真是

难缠，没有哪一家，像这样的。主任既然报告来了，我们不能不理。

您是局长，您的话，一定是有根据的，我们当然相信。但是，公章还

是要盖的。公章代表的是一个单位，你虽是局长，你的签字，只能代

表你个人哩。”

后来，“岗位责任制办公室”的人还是来了，询问了几个人，调

阅了会议记录，以及投票的原始资料。证明选我为“先进工作者”是

合法的，有效的。尤其是投票人的票，是自愿投的，即便W局长有倾

向，却并没有指使谁，更没有强迫谁，怎么能说“不合程序，不民主”

呢？

得到这个荣誉，还真的不容易。不过，这个荣誉的含金量确实非

同小可。第二年，由于我的工作受到了上下的一致认可，还因为有了

政府颁发的这份荣誉，我那个长字前面的“代”字去掉了，真正成为

一个部门的“长官”了。

弹指一挥间，荣誉也好，安慰也罢，都己成为过眼烟云。对于一

个蜗居在家里的人来说，已经没有任何意义了。因此，离开时，也根

本就没在意这些东西的存在。

现在，一本一本的，重新捡起，一一翻过，往事便如同电影拷贝

似的，展现在眼前，有心酸的，有喜悦的。然而，无论是什么，都不

重要。重要的，这是我经历过的岁月，是我人生的每一步、每一天，

是不该遗落的记忆。

2019年11月12日写于池州大山村

时光流转，岁月缱绻。

一年之中，最喜五月。五月，处处有风景，时时都怡人。暖暖的

风、蓝蓝的天，绿绿的树，红红的花，浮云翻涌如画，绿叶成荫，鸟

激情迎接朝气蓬勃的五月天。

五月是美好的。千山万树绽绿，百花争艳，天空中的鸟儿叽叽喳

喳的鸣唱着五月的歌谣，高低起伏，抑扬顿挫，宫商角徵羽，五音欢

快地跳跃着，慷慨激昂享受宁静安详的岁月，草丛中的虫子早早结束

蛰伏的生活，好奇地张望着外面的千红万绿、千娇百媚，总想探寻生

活中的额外惊喜和触碰不期而遇的欢喜热闹，特别是不知名的小虫，

也挺直腰杆，睁大眼睛，满心欢喜地攀附在草杆上，登高望远，时不

时鸣叫四方，找寻着新希望，再小的虫子也有梦想和远方，或许这就

是生命的欲望和期待，田地里的棉花苗咿咿呀呀钻出来，迫不及待从

地里探出小脑袋，渴望到外面的世界“潇洒走一回”。水塘中的鱼儿

调皮的吐着泡泡，偶尔三三两两相互交流，仿佛是吐露心迹，交流情

感，抑或是搭讪艳遇，有时也会参加集会，黑压压，红彤彤一大片，

似乎在秘密商量着某项行动。