2022-2023学年山西省忻州市西河头学校高一生物联考试题含解析.docxVIP

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2022-2023学年山西省忻州市西河头学校高一生物联考试题含解析

一、选择题(本题共40小题,每小题1.5分。在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。)

1.ATP在细胞内的含量及转化速度是

A.很多、很快?? B.很少、很慢?? C.很多、很慢?? D.很少、很快

参考答案:

D

2.某三十九肽中共有4个丙氨酸(R基为—CH3),现水解去掉这四个丙氨酸得到4条长短不等的完整多肽(如右图)。下列有关该过程叙述错误的是?????????????????????(???)

A.肽键数目减少7个

?B.碳原子减少12个

?C.游离的氨基和羧基分别增加3个

?D.氧原子数目减少4个

参考答案:

D

3.在光学显微镜下观察某动物细胞时看到,用微针触碰细胞表面时,细胞表面有弹性,可以伸缩。下列分析正确的是()

A、这一实验事实证明了细胞膜具有选择透过性

B、这一实验事实能够确定细胞膜的存在

C、这一实验事实表明细胞膜可以看作一层半透膜

D、这一实验事实表明在光学显微镜下能看见细胞膜

参考答案:

B

4.下图是两种细胞的亚显微镜结构示意图。请据图回答:

(1)图一细胞中与合成和分泌抗体有关的具膜结构的三种细胞器是???????(填标号),研究其合成与分泌常用的方法是__________。

(2)图一中Ca2+是以__________方式进入细胞,所需能量主要由[]______提供。若用光学显微镜对其进行观察,可用________作活体染色剂。

(3)图二细胞不可能是洋葱根尖分生区细胞,原因是该细胞含有_______(填标号)结构。

(4)图二细胞构成的组织是否适合做还原糖鉴定的材料??????????。

(5)若图二细胞能合成大量松脂,合成松脂的细胞器是________,松脂以囊泡的方式分泌出细胞膜,该过程体现了生物膜的结构具有__________。

参考答案:

(1)3、5、7???????????????????????????????????????????????同位素标记法

(2)主动运输???[5]线粒体?????健那绿

(3)2、8???????(4)否???????(5)内质网??一定的流动性

5.下列是减数分裂过程中的几个步骤,其正确顺序是

①形成四分体②同源染色体分离③交叉互换④联会⑤染色体复制⑥染色单体分离

A.②①③④⑤⑥???B.⑤③②④⑥①

C.⑤④①③②⑥???D.⑤④③⑥②①

参考答案:

C

6.原核细胞和真核细胞相比,最大的差别是原核细胞(???)

A.没有细胞壁B.没有核糖体?????C.没有线粒体D.没有核膜

参考答案:

D

7.下列四组生物中,都属真核生物的一组是

?A、噬菌体和根霉?????B、细菌和草履虫??

C、蓝藻和酵母菌???D、衣藻和变形虫

参考答案:

D

8.在一般情况下,蛋白质、糖类、脂质占细胞鲜重的比例依次为7%~10%、1%~1.5%、1%~2%,每克蛋白质、糖原、脂肪氧化分解释放的能量依次约是17kJ、17kJ、39kJ,由此可以得出三者在细胞中能量代谢方面的结论是

A.脂肪是主要的能源物质??????B.糖类是主要的能源物质

C.蛋白质是主要的能源物质????D.三者都能氧化分解释放能量供生物利用

参考答案:

D

9.分析下图,对生长素分布、运输、生理作用等不科学的解释是

?

?

?

?

?

?

?

A.茎左侧生长素含量高,生长快???

B.生长素的运输方式为主动运输

C.生长素浓度高低依次是DCBA

D.根部生长也表现出顶端优势现象

参考答案:

C

10.下列关于遗传信息流动的叙述,正确的是()

A.线粒体和叶绿体中遗传信息的流动均遵循中心法则

B.DNA中的各基因遗传信息最终都传递给了蛋白质

C.遗传信息在从碱基序列到氨基酸序列的传递过程中没有损失

D.DNA病毒可以在无细胞条件下进行遗传信息的独立表达

参考答案:

A

【考点】脱氧核苷酸序列与遗传信息的关系;中心法则及其发展.

【分析】中心法则:(1)遗传信息可以从DNA流向DNA,即DNA的复制;(2)遗传信息可以从DNA流向RNA,进而流向蛋白质,即遗传信息的转录和翻译.后来中心法则又补充了遗传信息从RNA流向RNA以及从RNA流向DNA两条途径.

【解答】解:A、线粒体和叶绿体中遗传信息的流动均遵循中心法则,A正确;

B、DNA中的各基因都存在不编码蛋白质的碱基序列,因此DNA中的各基因的遗传信息并没有都传递给蛋白质,B错误;

C、基因中有部分碱基序列不编码蛋白质,因此遗传信息在从碱基序列到氨基酸序列的传递过程中有所损失,C错误;

D、病毒没有细胞结构,不能独立生存

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